【摘 要】
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以自主学习为中心的课堂教学,在模式的微观操作策略方面要求以彰显学生的内在动力为出发点,通过学生的自主学习活动,达到自身的价值生成和意义建构;通过自主学习意识、能力、
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以自主学习为中心的课堂教学,在模式的微观操作策略方面要求以彰显学生的内在动力为出发点,通过学生的自主学习活动,达到自身的价值生成和意义建构;通过自主学习意识、能力、品质的形成,使学生最终建立起终身学习的意识和能力.以自主学习为中心的课堂教学,强调教学过程中学生主观能动性的激发,强调学生学习过程中的相对独立性.这种教学的成效,突出体现在学生自主学习的水平上.应当说,只有充分调动起学生自主学习的意愿,才能实现自主学习的最优化.因此,教师的有效指导显得尤为重要,并且这种指导性是与非指导性相结合的.
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