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以“甲状腺激素分泌的分级调节”一课的教学活动为例,提出了培养学生生物学学科核心素养的课堂活动途径:设置问题串,助力生命观念形成;借助行为活动,自主建构概念,锻炼科学思维;创设实验情境,渗透科学探究;课外拓展延伸,关注社会问题,承担社会责任。
围绕学科核心素养开展教学活动——以“甲状腺激素分泌的分级调节”为例
【摘 要】
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以“甲状腺激素分泌的分级调节”一课的教学活动为例,提出了培养学生生物学学科核心素养的课堂活动途径:设置问题串,助力生命观念形成;借助行为活动,自主建构概念,锻炼科学思维;创设实验情境,渗透科学探究;课外拓展延伸,关注社会问题,承担社会责任。
【机 构】
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中学生物教学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2022年26期
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