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摘 要：在网络普及的今天，学生怎样才能合理利用网络资源，学习新知识，接受新信息，同时，避免沉迷网络，迷失自己，这是我们老师和家长都需要关心和探讨的问题。本人就此问题总结了几点，和大家一起交流。
关键词：计算机； 网络； 规范
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）07-040-001
随着计算机应用的日益广泛和深入，信息技术的高度发展，互联网已经全面走进了人们的生活。我们到底应该如何正确对待网络，怎样才能兴其利，去其弊呢？
我认为我们的家长、老师应当辨证地看待学生上网。为了让孩子学习网络知识而放纵其沉迷网络不闻不问故不可取，而由于担心网络给学生带来危害就杜绝网络却又是因噎废食，从一个极端走向了另一个极端。我们应对学生上网正确地加以引导，兴利去弊，让网络为我所用，成为我们学生学习、生活、工作的好帮手。
一、正确认识网上交友
现在网上交友聊天已成为青少年学生的一种时尚。在我工作的近十年中，我的学生几乎人手一个QQ号。现在的学生处于成长的阶段，他们渴望朋友，渴望和别人交流。网络的出现，满足了他们的渴望，给了他们实现交友的广阔空间。网络交友是处于青春期的学生交友的一个重要途径，但是，有些学生沉溺于虚拟的网络交往，影响了现实生活中与父母、老师、同学的交流；有的学生轻信网友，以致上当受骗；有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拔。所以，我们应该引导学生正确处理看待网上交友，让他们学会正确处理虚拟和现实的关系，这对于他们以后适应社会是尤为重要的。
引导学生树立正确的网络交往道德观，以诚为本，坦诚待人，真诚交往，将网络作为相互交流、相互学习、取长补短的平台，是学生们应当树立的正确的网络交往道德观，也是网络教育应有的责任和任务。
二、正确对待网络游戏
计算机本身作为一种学习和工作的工具，给我们的生活和工作带来了很大的便利，同时它又作为一种娱乐工具，在我们工作和学习之余，放松了我们疲惫的身心。但是，目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对网络游戏的热衷。在我的上课过程中，我每节课都会留给学生15分钟左右的时间去完成我交代的练习，有的学生却利用这段时间玩起了网络游戏。因此如何引导学生正确对待网络游戏，引发正确的学习动机就显得十分重要。
学生们在游戏中往往是被刺激的效果、精美的画面所吸引，而对其中的思想性和意义缺乏正确的认识。我们要教育学生，现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机。另外，还可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学，如果你想自己编出更好玩、更有趣的游戏软件，现在开始就要努力学习计算机知识，将来努力成为一个出色的软件设计师。
三、正确辨别取舍网络信息
网络给我们提供了海量的信息资源，但是，网络信息的复杂性，决定了学生们必须要学会辨别、取舍、处理信息，培养科学信息素养。
青少年学生处在成长阶段，老师和家长要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。为了帮助大家正确使用网络信息，教师可以搜集一些与小学生学习生活有关的网址，并介绍他们上一些专开放给学生们使用，具有一定学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。
四、努力规范学生网络行为
计算机网络的出现，使得信息的交流及对事物处理和评价的方法、模式等都发生了巨大的变化，原有的道德准则和规范已经不足以约束学生的网络行为。例如有些同学自恃计算机水平高，通过网络发送一些木马程序，偷偷进入别人的计算机，随意删除别人的软件及作品，破坏别人的工作和学习。又例如在一些网路投票评选中，若通过网络投票，有些同学不遵守规则，一票多投或多票一投，这样就不能够真实反映出广大同学的意愿。对于这些“不正常”行为，我们要认识到它的潜在危害很大，应当尽早建立网络环境中的行为道德规范，帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念，提高是非的分辨能力，使其网上的行为符合法律法规和社会公德的要求。
五、注重学生身心健康
青少年学生正处在身体日趋成熟的时期，他们的心理发生着剧烈变化，思维的独立性和批判性显著发展，这个时期的学生承担着学习压力、社会压力，同时还存在着情感方面交流的需要。一些学生由于自身性格、素质能力或各种外在因素而无法实现这些需要，在遭受多次失败后，往往选择逃避到网络这一虚拟世界中以获得心灵的慰藉，因而容易形成心理障碍，和师长心存隔阂，逃避社会。这就需要我们教育工作者适时地进行心理辅导。学校可以开设心理辅导信箱，也可以在学校主页上开辟心理咨询专栏，甚至可以利用OICQ进行心理辅导。由于OICQ是一种利用对话框（也可以进行语音聊天）进行非面对面交谈的形式，彼此都是陌生人，交谈双方都是平等的，没有利害关系，也没有隐私被曝光的顾虑。在绝对安全和自由平等的交谈氛围下，学生在很短的时间内就会敞开心扉，教育者则较容易找到孩子的心理症结，并开出良方。
六、过滤非法信息
要控制非法信息对青少年学生的侵扰，一方面要从源头上控制非法网站。通过建立健全网络法律的建设，控制网站任意发布非法信息来保证网络的正常秩序。另一方面，我们可以通过一些软件来限制非法信息的进入。在学生电脑中安装一些屏蔽软件，例如 “绿坝”、“青少年卫士”等软件，都可以在一定程度上将非法信息拒之门外，保护学生免受非法信息的侵害。同时还可以在WINDOWS系统的开始/设置/控制面板/INTERNET属性/内容里的分级审查中，分级功能可分别从暴力、裸体、性和语言四个方面进行四个级别分级限制，还可以在“许可站点”设置任何时候都可以查看或无论如何分级都不可以查看的站点。
在当今的信息社会中，谁掌握了信息资源，谁就占据了时代的先机。作为祖国未来的青少年学生，更应该加强自身修养，不断提高自己的鉴别能力，只有这样，才能做到“近朱者赤，近墨者未必黑”，利用网络，掌握网络信息资源。再加上国家、社会、家庭、学校几个方面共同努力，努力将青少年学生培养成适应现代信息社会发展人才的需要，培养适应21世纪信息化社会的人才。
关键词：计算机； 网络； 规范
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）07-040-001
随着计算机应用的日益广泛和深入，信息技术的高度发展，互联网已经全面走进了人们的生活。我们到底应该如何正确对待网络，怎样才能兴其利，去其弊呢？
我认为我们的家长、老师应当辨证地看待学生上网。为了让孩子学习网络知识而放纵其沉迷网络不闻不问故不可取，而由于担心网络给学生带来危害就杜绝网络却又是因噎废食，从一个极端走向了另一个极端。我们应对学生上网正确地加以引导，兴利去弊，让网络为我所用，成为我们学生学习、生活、工作的好帮手。
一、正确认识网上交友
现在网上交友聊天已成为青少年学生的一种时尚。在我工作的近十年中，我的学生几乎人手一个QQ号。现在的学生处于成长的阶段，他们渴望朋友，渴望和别人交流。网络的出现，满足了他们的渴望，给了他们实现交友的广阔空间。网络交友是处于青春期的学生交友的一个重要途径，但是，有些学生沉溺于虚拟的网络交往，影响了现实生活中与父母、老师、同学的交流；有的学生轻信网友，以致上当受骗；有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拔。所以，我们应该引导学生正确处理看待网上交友，让他们学会正确处理虚拟和现实的关系，这对于他们以后适应社会是尤为重要的。
引导学生树立正确的网络交往道德观，以诚为本，坦诚待人，真诚交往，将网络作为相互交流、相互学习、取长补短的平台，是学生们应当树立的正确的网络交往道德观，也是网络教育应有的责任和任务。
二、正确对待网络游戏
计算机本身作为一种学习和工作的工具，给我们的生活和工作带来了很大的便利，同时它又作为一种娱乐工具，在我们工作和学习之余，放松了我们疲惫的身心。但是，目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对网络游戏的热衷。在我的上课过程中，我每节课都会留给学生15分钟左右的时间去完成我交代的练习，有的学生却利用这段时间玩起了网络游戏。因此如何引导学生正确对待网络游戏，引发正确的学习动机就显得十分重要。
学生们在游戏中往往是被刺激的效果、精美的画面所吸引，而对其中的思想性和意义缺乏正确的认识。我们要教育学生，现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机。另外，还可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学，如果你想自己编出更好玩、更有趣的游戏软件，现在开始就要努力学习计算机知识，将来努力成为一个出色的软件设计师。
三、正确辨别取舍网络信息
网络给我们提供了海量的信息资源，但是，网络信息的复杂性，决定了学生们必须要学会辨别、取舍、处理信息，培养科学信息素养。
青少年学生处在成长阶段，老师和家长要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。为了帮助大家正确使用网络信息，教师可以搜集一些与小学生学习生活有关的网址，并介绍他们上一些专开放给学生们使用，具有一定学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。
四、努力规范学生网络行为
计算机网络的出现，使得信息的交流及对事物处理和评价的方法、模式等都发生了巨大的变化，原有的道德准则和规范已经不足以约束学生的网络行为。例如有些同学自恃计算机水平高，通过网络发送一些木马程序，偷偷进入别人的计算机，随意删除别人的软件及作品，破坏别人的工作和学习。又例如在一些网路投票评选中，若通过网络投票，有些同学不遵守规则，一票多投或多票一投，这样就不能够真实反映出广大同学的意愿。对于这些“不正常”行为，我们要认识到它的潜在危害很大，应当尽早建立网络环境中的行为道德规范，帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念，提高是非的分辨能力，使其网上的行为符合法律法规和社会公德的要求。
五、注重学生身心健康
青少年学生正处在身体日趋成熟的时期，他们的心理发生着剧烈变化，思维的独立性和批判性显著发展，这个时期的学生承担着学习压力、社会压力，同时还存在着情感方面交流的需要。一些学生由于自身性格、素质能力或各种外在因素而无法实现这些需要，在遭受多次失败后，往往选择逃避到网络这一虚拟世界中以获得心灵的慰藉，因而容易形成心理障碍，和师长心存隔阂，逃避社会。这就需要我们教育工作者适时地进行心理辅导。学校可以开设心理辅导信箱，也可以在学校主页上开辟心理咨询专栏，甚至可以利用OICQ进行心理辅导。由于OICQ是一种利用对话框（也可以进行语音聊天）进行非面对面交谈的形式，彼此都是陌生人，交谈双方都是平等的，没有利害关系，也没有隐私被曝光的顾虑。在绝对安全和自由平等的交谈氛围下，学生在很短的时间内就会敞开心扉，教育者则较容易找到孩子的心理症结，并开出良方。
六、过滤非法信息
要控制非法信息对青少年学生的侵扰，一方面要从源头上控制非法网站。通过建立健全网络法律的建设，控制网站任意发布非法信息来保证网络的正常秩序。另一方面，我们可以通过一些软件来限制非法信息的进入。在学生电脑中安装一些屏蔽软件，例如 “绿坝”、“青少年卫士”等软件，都可以在一定程度上将非法信息拒之门外，保护学生免受非法信息的侵害。同时还可以在WINDOWS系统的开始/设置/控制面板/INTERNET属性/内容里的分级审查中，分级功能可分别从暴力、裸体、性和语言四个方面进行四个级别分级限制，还可以在“许可站点”设置任何时候都可以查看或无论如何分级都不可以查看的站点。
在当今的信息社会中，谁掌握了信息资源，谁就占据了时代的先机。作为祖国未来的青少年学生，更应该加强自身修养，不断提高自己的鉴别能力，只有这样，才能做到“近朱者赤，近墨者未必黑”，利用网络，掌握网络信息资源。再加上国家、社会、家庭、学校几个方面共同努力，努力将青少年学生培养成适应现代信息社会发展人才的需要，培养适应21世纪信息化社会的人才。