【摘 要】
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摘要：本文通过一则案例说明新课程的趋向：教师从知识的权威者变为学生知识学习的参与者、引导者和指导者，使学生由被动接受知识变为主动获取知识。 关键词：新课程；规律；自己发现 注：“本文所涉及到的图表、注解、公式等内容请以pdf格式阅读原文”。
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摘要：本文通过一则案例说明新课程的趋向：教师从知识的权威者变为学生知识学习的参与者、引导者和指导者，使学生由被动接受知识变为主动获取知识。
关键词：新课程；规律；自己发现
注：“本文所涉及到的图表、注解、公式等内容请以pdf格式阅读原文”。
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