提高培智学校小学语文课堂提问有效性的策略

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文章认为,语言学者提出的“双音词的构成跟短语相似”的观点,在一定程度上揭示了汉语的特点,有利于人们以简驭繁把握汉语组词造句的规则,但随后提出的“造句的形式和构词的形
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文章沿着赵元任“我叫张老三”不是来自被动句法过程的思路,进一步探讨了现代汉语“称说”义动词所构成的句式的来历。一则发现“叫”的三元句和二元句均来自历史上的话题结