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很多的小学体育教师都不重视德育教育，认为体育教学与德育教育没有太大的关联。这样的思想是错误的，在体育教学中蕴含着丰富的德育因素。不论是所谓的体育品德还是体育精神都是培养学生正确思想意识和道德观念的有效内容，小学体育教师应该深入的挖掘小学体育教学当中的德育因素，继而制定出合理的教学策略，帮助学生们在体育课程当中不仅仅能够锻炼自己的身体、强健自己的体魄，还能够树立正确的思想意识和道德观念，实现学生身心健康发展的教学目标。
1 体育精神是一种可贵的道德精神，对于在小学体育教学中渗透德育教育有着很大的帮助
基于此，小学体育教师应该借助这一助力来帮助学生们更好地理解体育精神、接受体育精神，继而达到在小学体育教学中渗透德育教育的教学目的。体育精神包含的内容比较丰富、范围比较宽广。不论是坚持不懈精神、集体精神等等都属于体育精神的内容，对于在小学体育教学中渗透德育教育的有很大的帮助。而开展相应的体育比赛，可以让学生们在比賽中更直接的体会这些体育精神、掌握这些体育精神，最终达到在小学体育教学中渗透德育教育、帮助小学生培养正确道德品质的教学目的。例如我在进行小学体育教学时就会定期的开展一些体育比赛来宣扬体育精神，其中包括着个人比赛和团体比赛，对于获胜的个人和团体也会进行相应的奖励。有一次我开展了足球比赛，让学生们自由组队来参加到比赛当中，让学生们能够在比赛中感受体育精神。并且我会让学生们在比赛完之后将自己的感想进行交流，继而让更多的学生们可以感受到在体育比赛当中的体育精神，达到在小学体育教学中渗透德育教育的教学目的。在交流感想中很多的学生都说出了自己的看法，其中参与比赛的学生有的表示在比赛当中单单凭借自己的能力是无法获得胜利的，只有团队配合才能够将整体的力量发挥到最大，才能够赢得胜利。还有的学生表示在比赛中虽然自己很累，但是看到其他的队员都在为获取胜利而努力没有放弃，自己也就没有停下来，而是不断地跑位、不断地配合其他的队员。在交流感想过程中其余没有参加比赛的同学也感受到了体育比赛当中的集体精神和坚持不懈的精神等等，这样的方式对于培养学生体育精神以及正确的道德品质有着很大的帮助，有利于小学体育教学的有效开展以及小学生今后健康的成长和发展。
2 宣传名人事迹，树立榜样作用
榜样作用对于人们道德观念和思想精神的培养有着巨大的作用，尤其是在当下信息发达的时代，一个名人的一举一动都会牵扯到无数人的心灵。因此，小学体育教师在进行小学体育教学时，可以利用信息技术来宣传一些优秀的体育名人事迹，将这些优秀名人们的道德事迹进行宣传，给所有的学生们树立起一个榜样作用，帮助更多的学生们建立起正确的道德观念和思想精神，达到德育教育在小学体育教学中渗透的教学目的。
我在进行小学体育教学时也会利用信息技术来进行名人事迹宣传，为学生们树立起一个正确的榜样作用。在宣传之前我还会对于班级内的情况进行详细的调查，通过与学生们的交流我发现了班级内大部分的学生不论是男生还是女生对于篮球和排球都非常的热爱，于是我利用学生们的喜好来将一些足篮球明星和排球明星的道德事迹引入到教学当中，让榜样的作用带领学生们可以健康的成长、建立起正确的道德品质和思想精神。其中我曾经将“科比”、“梅西”这些大众都能够了解的体育明星为例。让学生们看到科比的成功源于他每天坚持的训练，他比别人付出了更多的汗水和努力，因此才能够在球场上熠熠生辉。梅西从小因为自身的身材而被拒之门外，但是他没有放弃而是一直坚持，终于获得了展露他足球天赋的机会，继而获得成功。至于排球明星我则将中国女排的事迹进行宣传，我让学生们观看了中国女排的日常训练视频、比赛视频等等，看到无数的中国女排成员没日没夜的进行训练、面对着困难勇敢前进。通过这样的宣传，学生们对于这些体育名人有了更多的了解，对于这些体育名人们的体育精神和道德品质也有更多的感触，甚至很多的学生开始效仿名人们的坚持努力的精神，在学习上也开始不再那么慵懒。这样的教学表现足以证明了利用体育名人事迹进行宣传可以形成榜样作用，对于培养学生正确道德品质和思想精神起到了不可估量的教学效用。
3 开展鼓励教学，树立学生自信心
自信也是一种可贵的品质和精神，也是我国德育教育当中的重要组成部分。但是在当下很多的小学生都不具备良好的自信心，遇到困难就会选择放弃，甚至不愿意多坚持一下。这样的情况也跟我国家庭教育有着密切的关联，很多的家长因为家庭经济条件的上升，过于溺爱孩子，所以导致了孩子们的自信心不足，总是喜欢放弃。基于此，小学体育教师可以开展鼓励式教学，帮助学生们建立起自己的自信心，让学生们能够更积极主动地投入到锻炼当中，同时也可以为小学生今后的学习和成长奠定坚实的基础。
很多的小学生之所以自信心不足的主要原因之一就是对于自身潜力的认知不清晰，所以更愿意轻易选择放弃。笔者在进行小学体育教学时就会利用鼓励式教学的方法来建立学生们的运动自信心，让学生们以更饱满、更自信的状态来进行锻炼和运动，这对于小学生们的身心健康成长都有着很大的帮助。例如有一次我在带领学生们进行推小车训练（推小车就是两个学生为一组，一个学生站在另一个学生的身后然后抓住这个学生的两只脚，前面的学生只能够用双手进行攀爬前进。这对于学生耐力和手臂力量的提升有着很大的帮助）时，我就在一旁给学生们加油鼓劲，每当我看到有一些学生停下准备放弃时，我就会跑到他的旁边去鼓励他，告诉他别人都可以完成的事情你也可以，你不比别人差，你们都是最优秀的学生。利用这种鼓励式的方法来让更多的学生选择坚持而不是放弃，让学生们能够坚持到最后。最终在我的鼓励式教学方法之下，几乎所有的学生都成功的坚持到了最后。很多的学生们都在内心当中产生了自豪感，同时对于自己的实力有了更清晰的认知，初步建立起了学生们的运动自信心。在之后的小学体育教学当中，大部分的学生也都不会轻易的选择放弃，更多的是开始坚持努力的完成训练。这样的教学表现也说明了开展鼓励式教学对于小学体育教学渗透德育教育有着很大的帮助，促进了小学生们的健康成长。
4 以身作则，树立榜样作用
小学体育教师要想更好地在教学中渗透立德树人理念，就应该以身作则为学生们树立起良好的榜样作用。
笔者在进行小学体育教学当中就会以身作则为学生们树立榜样作用，不论是在日常的训练还是在课下，我都会注重自己的言行举止，希望能够给学生们带来正面积极的影响。例如在日常进行训练时，为了能够培养学生们坚持的精神，于是我会和学生们一起进行训练。有一次我在安排学生们进行长跑训练，一共要跑五圈而且要以超越跑的形式跑步。所谓的超越跑就是最后一位学生要跑到第一位，然后以此类推不断超越。这个过程当中不仅仅会培养学生们坚持的精神，对于学生爆发力的培养也有着很大的帮助。但是很多的学生在以往的训练当中都无法有效的坚持到最后，于是我会在训练中和学生们一起跑步、一起训练，并且不断地与言语进行鼓励和激励。在我的以身作则树立榜样作用之后，学生们都不再轻言放弃，都在努力的进行训练。这样的教学表现也证明了教师树立榜样作用对于培养学生正确道德品质以及立德树人理念在小学体育教学中的有效渗透有着很大的帮助。
总而言之，小学体育教学渗透德育教育不仅仅推动了小学体育教学的开展，对于小学生们的身心健康成长更是有着不可估量的重要作用。因此，小学体育教师要结合体育教学内容以及特点，有效渗透德育教育。
（作者单位：中山市东凤镇小沥小学）
1 体育精神是一种可贵的道德精神，对于在小学体育教学中渗透德育教育有着很大的帮助
基于此，小学体育教师应该借助这一助力来帮助学生们更好地理解体育精神、接受体育精神，继而达到在小学体育教学中渗透德育教育的教学目的。体育精神包含的内容比较丰富、范围比较宽广。不论是坚持不懈精神、集体精神等等都属于体育精神的内容，对于在小学体育教学中渗透德育教育的有很大的帮助。而开展相应的体育比赛，可以让学生们在比賽中更直接的体会这些体育精神、掌握这些体育精神，最终达到在小学体育教学中渗透德育教育、帮助小学生培养正确道德品质的教学目的。例如我在进行小学体育教学时就会定期的开展一些体育比赛来宣扬体育精神，其中包括着个人比赛和团体比赛，对于获胜的个人和团体也会进行相应的奖励。有一次我开展了足球比赛，让学生们自由组队来参加到比赛当中，让学生们能够在比赛中感受体育精神。并且我会让学生们在比赛完之后将自己的感想进行交流，继而让更多的学生们可以感受到在体育比赛当中的体育精神，达到在小学体育教学中渗透德育教育的教学目的。在交流感想中很多的学生都说出了自己的看法，其中参与比赛的学生有的表示在比赛当中单单凭借自己的能力是无法获得胜利的，只有团队配合才能够将整体的力量发挥到最大，才能够赢得胜利。还有的学生表示在比赛中虽然自己很累，但是看到其他的队员都在为获取胜利而努力没有放弃，自己也就没有停下来，而是不断地跑位、不断地配合其他的队员。在交流感想过程中其余没有参加比赛的同学也感受到了体育比赛当中的集体精神和坚持不懈的精神等等，这样的方式对于培养学生体育精神以及正确的道德品质有着很大的帮助，有利于小学体育教学的有效开展以及小学生今后健康的成长和发展。
2 宣传名人事迹，树立榜样作用
榜样作用对于人们道德观念和思想精神的培养有着巨大的作用，尤其是在当下信息发达的时代，一个名人的一举一动都会牵扯到无数人的心灵。因此，小学体育教师在进行小学体育教学时，可以利用信息技术来宣传一些优秀的体育名人事迹，将这些优秀名人们的道德事迹进行宣传，给所有的学生们树立起一个榜样作用，帮助更多的学生们建立起正确的道德观念和思想精神，达到德育教育在小学体育教学中渗透的教学目的。
我在进行小学体育教学时也会利用信息技术来进行名人事迹宣传，为学生们树立起一个正确的榜样作用。在宣传之前我还会对于班级内的情况进行详细的调查，通过与学生们的交流我发现了班级内大部分的学生不论是男生还是女生对于篮球和排球都非常的热爱，于是我利用学生们的喜好来将一些足篮球明星和排球明星的道德事迹引入到教学当中，让榜样的作用带领学生们可以健康的成长、建立起正确的道德品质和思想精神。其中我曾经将“科比”、“梅西”这些大众都能够了解的体育明星为例。让学生们看到科比的成功源于他每天坚持的训练，他比别人付出了更多的汗水和努力，因此才能够在球场上熠熠生辉。梅西从小因为自身的身材而被拒之门外，但是他没有放弃而是一直坚持，终于获得了展露他足球天赋的机会，继而获得成功。至于排球明星我则将中国女排的事迹进行宣传，我让学生们观看了中国女排的日常训练视频、比赛视频等等，看到无数的中国女排成员没日没夜的进行训练、面对着困难勇敢前进。通过这样的宣传，学生们对于这些体育名人有了更多的了解，对于这些体育名人们的体育精神和道德品质也有更多的感触，甚至很多的学生开始效仿名人们的坚持努力的精神，在学习上也开始不再那么慵懒。这样的教学表现足以证明了利用体育名人事迹进行宣传可以形成榜样作用，对于培养学生正确道德品质和思想精神起到了不可估量的教学效用。
3 开展鼓励教学，树立学生自信心
自信也是一种可贵的品质和精神，也是我国德育教育当中的重要组成部分。但是在当下很多的小学生都不具备良好的自信心，遇到困难就会选择放弃，甚至不愿意多坚持一下。这样的情况也跟我国家庭教育有着密切的关联，很多的家长因为家庭经济条件的上升，过于溺爱孩子，所以导致了孩子们的自信心不足，总是喜欢放弃。基于此，小学体育教师可以开展鼓励式教学，帮助学生们建立起自己的自信心，让学生们能够更积极主动地投入到锻炼当中，同时也可以为小学生今后的学习和成长奠定坚实的基础。
很多的小学生之所以自信心不足的主要原因之一就是对于自身潜力的认知不清晰，所以更愿意轻易选择放弃。笔者在进行小学体育教学时就会利用鼓励式教学的方法来建立学生们的运动自信心，让学生们以更饱满、更自信的状态来进行锻炼和运动，这对于小学生们的身心健康成长都有着很大的帮助。例如有一次我在带领学生们进行推小车训练（推小车就是两个学生为一组，一个学生站在另一个学生的身后然后抓住这个学生的两只脚，前面的学生只能够用双手进行攀爬前进。这对于学生耐力和手臂力量的提升有着很大的帮助）时，我就在一旁给学生们加油鼓劲，每当我看到有一些学生停下准备放弃时，我就会跑到他的旁边去鼓励他，告诉他别人都可以完成的事情你也可以，你不比别人差，你们都是最优秀的学生。利用这种鼓励式的方法来让更多的学生选择坚持而不是放弃，让学生们能够坚持到最后。最终在我的鼓励式教学方法之下，几乎所有的学生都成功的坚持到了最后。很多的学生们都在内心当中产生了自豪感，同时对于自己的实力有了更清晰的认知，初步建立起了学生们的运动自信心。在之后的小学体育教学当中，大部分的学生也都不会轻易的选择放弃，更多的是开始坚持努力的完成训练。这样的教学表现也说明了开展鼓励式教学对于小学体育教学渗透德育教育有着很大的帮助，促进了小学生们的健康成长。
4 以身作则，树立榜样作用
小学体育教师要想更好地在教学中渗透立德树人理念，就应该以身作则为学生们树立起良好的榜样作用。
笔者在进行小学体育教学当中就会以身作则为学生们树立榜样作用，不论是在日常的训练还是在课下，我都会注重自己的言行举止，希望能够给学生们带来正面积极的影响。例如在日常进行训练时，为了能够培养学生们坚持的精神，于是我会和学生们一起进行训练。有一次我在安排学生们进行长跑训练，一共要跑五圈而且要以超越跑的形式跑步。所谓的超越跑就是最后一位学生要跑到第一位，然后以此类推不断超越。这个过程当中不仅仅会培养学生们坚持的精神，对于学生爆发力的培养也有着很大的帮助。但是很多的学生在以往的训练当中都无法有效的坚持到最后，于是我会在训练中和学生们一起跑步、一起训练，并且不断地与言语进行鼓励和激励。在我的以身作则树立榜样作用之后，学生们都不再轻言放弃，都在努力的进行训练。这样的教学表现也证明了教师树立榜样作用对于培养学生正确道德品质以及立德树人理念在小学体育教学中的有效渗透有着很大的帮助。
总而言之，小学体育教学渗透德育教育不仅仅推动了小学体育教学的开展，对于小学生们的身心健康成长更是有着不可估量的重要作用。因此，小学体育教师要结合体育教学内容以及特点，有效渗透德育教育。
（作者单位：中山市东凤镇小沥小学）