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传统教学模式下，高中物理教学采取的是大合堂式教学模式，所有的学生都接受统一的课堂教学，但是学生与学生之间存在个体差异，统一的授课方式无法满足学生的个性化需要。“微课” 的出现有效的提高了教学活动的针对性，不仅满足了不同学生的学习需求，还进一步提升了教学的灵活性，使教学效率得到较大的提高。本文就微课在高中物理教学中的应用展开研究，为教学改革提供思路和方法。