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[摘要]网络是信息技术飞速发展的产物，对于人们信息交流及生活改变产生了质的突破。但是随之而来的青少年因上网成瘾，成了新的社会问题。对上网成瘾的青少年的教育也理所当然成了人们关注的焦点。笔者结合自己多年的班级管理经验，由一则故事引发对网络成瘾的新思索，阐述自己对网络成瘾青少年学生的教育问题。
[关键词]网瘾 教育 活动 网络
网瘾就像一块巨大的吸铁石把那些迷恋于虚幻世界的孩子们所深深吸住，动弹不得。那些嗜网的青少年，整日生活在虚无飘渺的虚幻世界中，他们聊天、玩网络游戏、浏览不健康网站，色情、凶杀、暴力充斥其中，弥漫其中。他们在不断的堕落，不断沉沦，逐步丧失了自己树立的远大志向。有的没钱上网选择去偷、去抢，违法犯罪走上了不归之路。
面对预防和戒除网瘾。我们学校、家庭、社会分别采取了不同措施引导、教育学生远离网吧，自觉抵制网络的诱惑。然而，各方的教育没有明显的成效，一些孩子还是我行我素，沉浸在网络游戏的世界中，这着实让我们深思：我们的教育怎么了?
我看到这样一则故事：休谟的弟子，各个学富五车。一天，这位先哲意识到自己将不久于人世，他对弟子们颇有些放心不下，于是就决定露天讲授最后一堂课。“你们看，田野里长着些什么?”休谟问。
“杂草。”弟子们异口同声地回答。
“告诉我，你们将怎样除掉这些杂草?”
众弟子们不禁有点愕然，心里说：这个问题也太简单了。
大弟子首先开口道：“只要给我一把锄头就足够了。”
二弟子马上说：“还不如用火烧来的利索。”
三弟子反驳说：“想要斩草除根，只有深挖才行。”
等弟子们全都讲完后，休谟微微一笑，站起来说：“这堂课就到此为止。你们回去后按自己的方法清除一片杂草，一年之后再到这里相聚。”
一年时间转服就过去了，当弟子们再次相聚时，他们都很苦恼，因为无论他们采取什么方法，都没有明显的效果，有的反而更多了。因此，众弟子们都等着向老师请教。
然而先哲已经与世长辞了，死后只留给弟子们一本书。书中有这么一段话：“你们的办法是不能把杂草彻底清除干净的，因为杂草的生命力很强。要想除掉田野里的杂草，最好的办法就是在田野里种上庄稼。是否想过，你们的心灵也是一片田野?”
哲学家就是哲学家，他独辟蹊径，一物降一物，用种庄稼来清除杂草，让杂草的空间缩小，进而让它们无立足之地。同样就网瘾少年而言，深入剖析原因，从根源入手，这样才能成功的戒除网瘾，使之健康成长。
结合多年班级管理经验，我认为，青少年上网的根本原因在于：他们内心空虚，无所事事，缺少爱的激励，在现实中得不到别人的认可，另外学业失败、家境的变故让他们措手不及，令他们一蹶不振，在现实生活中很难实现自己的“理想”。
为此老师可以组织学生参加丰富的业余活动，充实学生的“心田”，用活动教育学生，转移学生对网络游戏的注意力，逐步从嗜网的泥潭中得以解脱。具体说来：
首先，鼓励学生参加学校举行的各种兴趣小组，充实学生无聊乏闷的业余生活。在活动中，学生们的心灵世界时刻受到外界潜移默化的影响，受到美好的熏陶或者受到爱的震慑。针对这点，我们可以在学生内心“加注”某种“特色调味剂”，使他们的业余生活不再感到“死气沉沉”。
一般而论，学校都会有自己的兴趣小组，比如绘画小组、声乐小组、足球俱乐部、演讲集中营等等。虽然种类繁多，但是老师可以给学生以指导，让学生结合自己的爱好，选择一个趣味小组丰富自己的业余生活，改变单调的生活，也不会选择依赖于网络游戏来打发无聊的岁月。同时这样会使学生掌握一种技能，学会一种本领，是学生自己优越于他人，值得骄傲的资本，会让学生在学校生活中找到自信，找到前进的动力。
其次，老师指导家长在家中开通“绿色网吧”，指导学生健康、正确上网。在学习之余，让家长拿出足够的时间和学生坐在电脑前，一块在网上搜索学科信息及精美的散文，或者一块合作玩益智游戏，鼓励学生开动脑筋，学会解决问题，明确怎样才是健康的上网，消除他们对于网吧的好奇和向往。并在学习的过程中潜移默化的进行网络成瘾危害方面的教育，使学生在内心树立一种意识：网络游戏成瘾是影响成长的杀手，应趁黄金时间，抓好学业，逐步从网络的世界中摆脱出来。
学生天生就有一种好奇感，这是这种好奇心才使他们跃跃欲试，想在找寻生活中自己不能实现的东西，例如友谊、关爱、尊重等等。若适时满足他们的好奇心，他就不会对此产生神秘感，也不会乐此不疲，整天往网吧跑了。
最后，教师可以最大限度地让学生接触社会，参加图书馆、公园、博物馆组织的各种文化学习活动，例如书画比赛、歌咏比赛、夏令营等活动。例如有学生喜爱摄影，老师可以动员家长给学生买来照相机，借助机会给学生报名参加各类学生组的摄影大赛。若学生知道了老师的良苦用心后，心中会默默地感激老师对自己的理解和信任，自己也产生了一种莫名的负罪感。生活中学生小凯就是靠自己的实干和努力成功的。他不负众望，一举夺得县中学生摄影组第一名，成为学生们心中的模范。其实这种荣誉何只如此，这会导致心理学的一种“慎独”行为，会引导这位学生去做小区学生们的表率，会时刻督促他不要去涉足不该去的地方，例如网吧等，更不能再让网络游戏成瘾影响学业了。
在教育活动中，利用各种活动充实学生业余生活的例子不胜枚举。活动是“醉翁之意不在酒”，借花献佛，借助参加各种活动来转移学生的注意力，引导学生正确对待网络游戏，会起到立竿见影的实际效果，会使我们的学生找回往日的自信，从迷茫中找到正确的人生之路。
[关键词]网瘾 教育 活动 网络
网瘾就像一块巨大的吸铁石把那些迷恋于虚幻世界的孩子们所深深吸住，动弹不得。那些嗜网的青少年，整日生活在虚无飘渺的虚幻世界中，他们聊天、玩网络游戏、浏览不健康网站，色情、凶杀、暴力充斥其中，弥漫其中。他们在不断的堕落，不断沉沦，逐步丧失了自己树立的远大志向。有的没钱上网选择去偷、去抢，违法犯罪走上了不归之路。
面对预防和戒除网瘾。我们学校、家庭、社会分别采取了不同措施引导、教育学生远离网吧，自觉抵制网络的诱惑。然而，各方的教育没有明显的成效，一些孩子还是我行我素，沉浸在网络游戏的世界中，这着实让我们深思：我们的教育怎么了?
我看到这样一则故事：休谟的弟子，各个学富五车。一天，这位先哲意识到自己将不久于人世，他对弟子们颇有些放心不下，于是就决定露天讲授最后一堂课。“你们看，田野里长着些什么?”休谟问。
“杂草。”弟子们异口同声地回答。
“告诉我，你们将怎样除掉这些杂草?”
众弟子们不禁有点愕然，心里说：这个问题也太简单了。
大弟子首先开口道：“只要给我一把锄头就足够了。”
二弟子马上说：“还不如用火烧来的利索。”
三弟子反驳说：“想要斩草除根，只有深挖才行。”
等弟子们全都讲完后，休谟微微一笑，站起来说：“这堂课就到此为止。你们回去后按自己的方法清除一片杂草，一年之后再到这里相聚。”
一年时间转服就过去了，当弟子们再次相聚时，他们都很苦恼，因为无论他们采取什么方法，都没有明显的效果，有的反而更多了。因此，众弟子们都等着向老师请教。
然而先哲已经与世长辞了，死后只留给弟子们一本书。书中有这么一段话：“你们的办法是不能把杂草彻底清除干净的，因为杂草的生命力很强。要想除掉田野里的杂草，最好的办法就是在田野里种上庄稼。是否想过，你们的心灵也是一片田野?”
哲学家就是哲学家，他独辟蹊径，一物降一物，用种庄稼来清除杂草，让杂草的空间缩小，进而让它们无立足之地。同样就网瘾少年而言，深入剖析原因，从根源入手，这样才能成功的戒除网瘾，使之健康成长。
结合多年班级管理经验，我认为，青少年上网的根本原因在于：他们内心空虚，无所事事，缺少爱的激励，在现实中得不到别人的认可，另外学业失败、家境的变故让他们措手不及，令他们一蹶不振，在现实生活中很难实现自己的“理想”。
为此老师可以组织学生参加丰富的业余活动，充实学生的“心田”，用活动教育学生，转移学生对网络游戏的注意力，逐步从嗜网的泥潭中得以解脱。具体说来：
首先，鼓励学生参加学校举行的各种兴趣小组，充实学生无聊乏闷的业余生活。在活动中，学生们的心灵世界时刻受到外界潜移默化的影响，受到美好的熏陶或者受到爱的震慑。针对这点，我们可以在学生内心“加注”某种“特色调味剂”，使他们的业余生活不再感到“死气沉沉”。
一般而论，学校都会有自己的兴趣小组，比如绘画小组、声乐小组、足球俱乐部、演讲集中营等等。虽然种类繁多，但是老师可以给学生以指导，让学生结合自己的爱好，选择一个趣味小组丰富自己的业余生活，改变单调的生活，也不会选择依赖于网络游戏来打发无聊的岁月。同时这样会使学生掌握一种技能，学会一种本领，是学生自己优越于他人，值得骄傲的资本，会让学生在学校生活中找到自信，找到前进的动力。
其次，老师指导家长在家中开通“绿色网吧”，指导学生健康、正确上网。在学习之余，让家长拿出足够的时间和学生坐在电脑前，一块在网上搜索学科信息及精美的散文，或者一块合作玩益智游戏，鼓励学生开动脑筋，学会解决问题，明确怎样才是健康的上网，消除他们对于网吧的好奇和向往。并在学习的过程中潜移默化的进行网络成瘾危害方面的教育，使学生在内心树立一种意识：网络游戏成瘾是影响成长的杀手，应趁黄金时间，抓好学业，逐步从网络的世界中摆脱出来。
学生天生就有一种好奇感，这是这种好奇心才使他们跃跃欲试，想在找寻生活中自己不能实现的东西，例如友谊、关爱、尊重等等。若适时满足他们的好奇心，他就不会对此产生神秘感，也不会乐此不疲，整天往网吧跑了。
最后，教师可以最大限度地让学生接触社会，参加图书馆、公园、博物馆组织的各种文化学习活动，例如书画比赛、歌咏比赛、夏令营等活动。例如有学生喜爱摄影，老师可以动员家长给学生买来照相机，借助机会给学生报名参加各类学生组的摄影大赛。若学生知道了老师的良苦用心后，心中会默默地感激老师对自己的理解和信任，自己也产生了一种莫名的负罪感。生活中学生小凯就是靠自己的实干和努力成功的。他不负众望，一举夺得县中学生摄影组第一名，成为学生们心中的模范。其实这种荣誉何只如此，这会导致心理学的一种“慎独”行为，会引导这位学生去做小区学生们的表率，会时刻督促他不要去涉足不该去的地方，例如网吧等，更不能再让网络游戏成瘾影响学业了。
在教育活动中，利用各种活动充实学生业余生活的例子不胜枚举。活动是“醉翁之意不在酒”，借花献佛，借助参加各种活动来转移学生的注意力，引导学生正确对待网络游戏，会起到立竿见影的实际效果，会使我们的学生找回往日的自信，从迷茫中找到正确的人生之路。