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【摘 要】现在信息技术的发展，多媒体教学已经在许多教学领域取代或者部分取代传统的教学模式，在实际应用中还存在一些问题，本文对此进行分析，提出根据各院校自身条件，通过联网以及利用多媒体计算机机房改进传统多媒体教学。
【关键词】多媒体教学；改进；联网；多媒体软件
文章编号：ISSN1006—656X（2013）12-0118-01
一、传统多媒体教学的优势及不足
随着计算机技术的发展和普及，绝大多数院校在许多教学领域都已经采用多媒体教学来取代或者部分取代传统的教学模式。特别是职业技术教育，传统的黑板加粉笔在很多的课程里已经很难把一个内容表达清楚，而运用录像、光碟、计算机等媒体的多媒体教学有其巨大优势。我们可以把书本文字信息转换为直观形象的、图文并茂的信息，比如说，要在课堂里给学生讲授电脑组装，介绍CPU、内存等部件；要跟学生介绍机床等设备的生产运行过程，可能要费些功夫，学生也不一定能听懂；但采用多媒体进行演示，一目了然，学生接受起来就要快多了，正所谓百闻不如一见。学生一般也因此被激发起学习兴趣。通过这几年来的教学实践表明，多媒体教学采用生动活泼、形象的教学模式，对提高教学质量和效率有非常明显的作用。当然，多媒体教学不仅仅是把课本内容搬上电脑，它对任课教师提出了更高的要求，要求教师在课前能有效组织足够信息量的素材，并将它们有机的组织在一起。
不过现在很多的院校里，多媒体教学还停留在设备配备为控制台、多媒体计算机、投影机、音响等阶段，这虽然也能完成多媒体教学，但没有联网的计算机无法实现资源共享，这给多媒体教学带来一定弊端。没有联网的计算机数据输入输出比较麻烦，如果是仅靠软磁盘来传递信息，根本无法满足大容量的信息。这样一来，可能很多老师会放弃采用多媒体教学。此外，现在有许多课程实践性非常强，多媒体教学信息量是比较大的，如果连续上几次课才能进行实践训练，也较难达到教学效果。这样多媒体教学改进势在必行。
二、对多媒体教学的改进
首先是建立完善的校园网络，将多媒体教学计算机、多媒体控制室计算机、计算机机房连入校园网，必要时设置专用的多媒体教学服务器，这样多媒体教学计算机不再是只能通过软盘或优盘将数据进行交换。借助强大的计算机网络，我们可以方便地将来自互联网的浩瀚的信息资源加以利用，而配备多媒体计算机、数码相机、摄影机、扫描仪、录像机、打印机、视频采集卡等设备的多媒体制作室，利用软件能够将各式各样的素材有机整合在一起，建立素材库，为制作多媒体CAI软件提供更有力的支持。当然，如果学校自己制作多媒体CAI软件困难较大，那先可以考虑购买现有软件或下载免费资源，等条件成熟再自己制作。
不管怎样，有了网络的支持，一切容易许多。作为职业教育，各学院都有自己的专业特色，所需多媒体CAI教学软件也就不尽相同，为满足教学需要，应该考虑学院自己建立多媒体教学服务器，把相关的素材放到服务器里供大家使用。
其次，现在随着计算机及相关设备价格的下降，各学院配备的计算机也越来越多，网络的速率也由十兆变为百兆甚至更高。对一些操作性非常强的课程，仅用演示型多媒体教学难以达到效果的，可以在计算机机房里配备多媒体教学软件。现在的多媒体教学软件已经可以建构一个完整的教学环境，不但可以让教师运用各种教学工具进行演示性教学，而且增加了学生自己动手的操作实践，有很好的互动性，可以大幅度提高教学质量。
另外，我们可以将做好的多媒体教学服务器向全体师生开放，除专业特色的素材库外，可以提供课前预习、课堂教学、课后复习内容，还可以提供各专业相关知识的自测练习区，这样，学生无论是上课期间还是课后，无论是在机房还是在宿舍使用电脑均能访问，大大提高多媒体教学资源的利用率。
三、小结
引入了网络及机房的多媒体教学，成本要增加，互联网接入需要一定费用，在多媒体机房上课所需的成本就更高，故我们在选择多媒体教学方式时应该有所为有所不为。不过，现在绝大多数职业技术院校都有互联网接入，且基本都有足够的计算机机房，在设备上要实现多媒体教学问题不是很大。
大多数学院的问题可能都集中在多媒体教学软件的制作上面，于是对全体教师的相关培训以及配备专门的制作人员是目前较好的动作方式，学院组织进行多媒体教学讲座、比赛等活动也可以把教师们的积极性调动起来。
值得一提的是，计算机技术日新月异，计算机病毒及各种有意无意的攻击从未停过，计算机及网络安全是个非常严峻的话题。防病毒和防各种攻击也是多媒体教学时要考虑的主要问题之一。除安装各种防护软件外，设置不同用户的权限也是很重要的内容，如果资料比较重要，就考虑设置备份服务器，或把重要资料刻录到光盘进行备份。
从现阶段看，多媒体教学使用的发展非常迅速，但仍以演示型教学为主，基于网络互联由于实现起来比较容易，而基于网络的交互式多媒体教学优势巨大，但发展不够，相信随着计算机硬件价格的下降、多媒体教学软件的发展及越来越多院校的重视，不断改进发展的多媒体教学能为职业教育作出更大的贡献。
参考文献：
[1] 张剑平，现代远程教育及其发展，现代信息技术，2000.5。
[2] 钱辉，许为民，试析现代远程教育面临的几个问题，中国远程教育。
【关键词】多媒体教学；改进；联网；多媒体软件
文章编号：ISSN1006—656X（2013）12-0118-01
一、传统多媒体教学的优势及不足
随着计算机技术的发展和普及，绝大多数院校在许多教学领域都已经采用多媒体教学来取代或者部分取代传统的教学模式。特别是职业技术教育，传统的黑板加粉笔在很多的课程里已经很难把一个内容表达清楚，而运用录像、光碟、计算机等媒体的多媒体教学有其巨大优势。我们可以把书本文字信息转换为直观形象的、图文并茂的信息，比如说，要在课堂里给学生讲授电脑组装，介绍CPU、内存等部件；要跟学生介绍机床等设备的生产运行过程，可能要费些功夫，学生也不一定能听懂；但采用多媒体进行演示，一目了然，学生接受起来就要快多了，正所谓百闻不如一见。学生一般也因此被激发起学习兴趣。通过这几年来的教学实践表明，多媒体教学采用生动活泼、形象的教学模式，对提高教学质量和效率有非常明显的作用。当然，多媒体教学不仅仅是把课本内容搬上电脑，它对任课教师提出了更高的要求，要求教师在课前能有效组织足够信息量的素材，并将它们有机的组织在一起。
不过现在很多的院校里，多媒体教学还停留在设备配备为控制台、多媒体计算机、投影机、音响等阶段，这虽然也能完成多媒体教学，但没有联网的计算机无法实现资源共享，这给多媒体教学带来一定弊端。没有联网的计算机数据输入输出比较麻烦，如果是仅靠软磁盘来传递信息，根本无法满足大容量的信息。这样一来，可能很多老师会放弃采用多媒体教学。此外，现在有许多课程实践性非常强，多媒体教学信息量是比较大的，如果连续上几次课才能进行实践训练，也较难达到教学效果。这样多媒体教学改进势在必行。
二、对多媒体教学的改进
首先是建立完善的校园网络，将多媒体教学计算机、多媒体控制室计算机、计算机机房连入校园网，必要时设置专用的多媒体教学服务器，这样多媒体教学计算机不再是只能通过软盘或优盘将数据进行交换。借助强大的计算机网络，我们可以方便地将来自互联网的浩瀚的信息资源加以利用，而配备多媒体计算机、数码相机、摄影机、扫描仪、录像机、打印机、视频采集卡等设备的多媒体制作室，利用软件能够将各式各样的素材有机整合在一起，建立素材库，为制作多媒体CAI软件提供更有力的支持。当然，如果学校自己制作多媒体CAI软件困难较大，那先可以考虑购买现有软件或下载免费资源，等条件成熟再自己制作。
不管怎样，有了网络的支持，一切容易许多。作为职业教育，各学院都有自己的专业特色，所需多媒体CAI教学软件也就不尽相同，为满足教学需要，应该考虑学院自己建立多媒体教学服务器，把相关的素材放到服务器里供大家使用。
其次，现在随着计算机及相关设备价格的下降，各学院配备的计算机也越来越多，网络的速率也由十兆变为百兆甚至更高。对一些操作性非常强的课程，仅用演示型多媒体教学难以达到效果的，可以在计算机机房里配备多媒体教学软件。现在的多媒体教学软件已经可以建构一个完整的教学环境，不但可以让教师运用各种教学工具进行演示性教学，而且增加了学生自己动手的操作实践，有很好的互动性，可以大幅度提高教学质量。
另外，我们可以将做好的多媒体教学服务器向全体师生开放，除专业特色的素材库外，可以提供课前预习、课堂教学、课后复习内容，还可以提供各专业相关知识的自测练习区，这样，学生无论是上课期间还是课后，无论是在机房还是在宿舍使用电脑均能访问，大大提高多媒体教学资源的利用率。
三、小结
引入了网络及机房的多媒体教学，成本要增加，互联网接入需要一定费用，在多媒体机房上课所需的成本就更高，故我们在选择多媒体教学方式时应该有所为有所不为。不过，现在绝大多数职业技术院校都有互联网接入，且基本都有足够的计算机机房，在设备上要实现多媒体教学问题不是很大。
大多数学院的问题可能都集中在多媒体教学软件的制作上面，于是对全体教师的相关培训以及配备专门的制作人员是目前较好的动作方式，学院组织进行多媒体教学讲座、比赛等活动也可以把教师们的积极性调动起来。
值得一提的是，计算机技术日新月异，计算机病毒及各种有意无意的攻击从未停过，计算机及网络安全是个非常严峻的话题。防病毒和防各种攻击也是多媒体教学时要考虑的主要问题之一。除安装各种防护软件外，设置不同用户的权限也是很重要的内容，如果资料比较重要，就考虑设置备份服务器，或把重要资料刻录到光盘进行备份。
从现阶段看，多媒体教学使用的发展非常迅速，但仍以演示型教学为主，基于网络互联由于实现起来比较容易，而基于网络的交互式多媒体教学优势巨大，但发展不够，相信随着计算机硬件价格的下降、多媒体教学软件的发展及越来越多院校的重视，不断改进发展的多媒体教学能为职业教育作出更大的贡献。
参考文献：
[1] 张剑平，现代远程教育及其发展，现代信息技术，2000.5。
[2] 钱辉，许为民，试析现代远程教育面临的几个问题，中国远程教育。