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【摘要】近几年来，我国积极引进西方文化。随着西方文化的流入，我国文化却受到了极大的冲击，很多人开始崇洋媚外，觉得外国的节日要比我们的传统节日更“高大上”，传统节日文化的逐渐淡薄对我国未来的文化发展是非常不利的，我们应鼓励将传统节日文化融入平时的教学课程中，让学生充分了解传统文化的魅力。本文主要介绍了如何将中国传统节日文化渗透到小学语文课堂教学中。
【关键词】西方节日文化;传统节日文化;小学语文教学
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
随着信息全球化的发展，外来文化不断涌入中国，西方的节日文化逐渐在中国流行起来，很多年轻人对“洋节日”比较热衷，虽说西方文化也值得我们学习，但对于外来文化我们应当秉持“取长补短”的精神，而不是一味接受，最终让西方文化吞噬中国的传统文化。
一、在了解学生思想的基础上渗透传统节日文化
现在的小学生有自己的思想，他们内心充满了好奇，通过手机等电子设备追逐自己感兴趣的新鲜事物，如果采取强硬的措施让他们接受中国的传统文化，他们不一定能接受，所以老师可以先与他们打成一片，慢慢走进他们的小世界，然后将传统文化逐渐渗透进他们的生活中。比如可以在平时的课外活动中多和孩子进行一些交流，了解他们心中的西方节日是什么样子的，让他们讲一讲自己了解到的这些西方传统节日有怎样的背景故事，谈谈他们为什么更喜欢西方传统节日文化。不要急于让孩子放弃对西方传统节日文化的追捧，要跟他们多沟通，建立良好的关系，这样老师就能充分了解到学生内心的真实想法，然后采取相应的引导措施，在平时的教学中拓展中国传统节日背后的故事，让他们重新认识中国传统节日文化的魅力。
二、通过对比的方式让学生更好地了解中国传统节日文化
虽然说有很多学生对西方节日比较感兴趣，但是有喜欢的自然就有不喜欢的，一部分同学支持中国的传统节日，他们觉得自己国家的节日过起来比较有意思。我们可以将这两种类型的同学分成两组，让他们分别说出自己更喜爱的节日的理由，分享他们喜爱的节日背后的故事。比如在学习部编版小学语文课《传统节日》这节课时，老师在简要介绍完中国传统节日后，可以把支持西方节日文化和支持中国传统节日文化的人分成两个小组，让他们分别列出一年中所有的传统节日，选出每个小组中对节日了解最全的同学作为小组代表，让他们按照顺序为大家介绍每个节日的背景故事、习俗以及一些节日方面的小常识等等，让学生在双方的介绍中，对比发现中西方节日到底有哪些差异。这种类似打擂台的讨论中，中西方小组的同学也会看到自己的不足，中西方的传统节日文化也会在这种激烈的讨论中逐渐渗透进演讲台下面的同学心中，他们或许会对这两种文化产生更加深入的思考，这对于学生今后的成长和发展是非常有益的，也会让学生对中国的传统文化有全新的认识，再次树立良好的形象。
三、将课本内容及时和传统节日文化联系起来
部编版小学课本中有很多课本内容和传统节日文化能有效结合起来，如果在平时的教学过程中，老师能够细心备课，将这些课本知识及时和传统节日文化结合起来，不仅可以使课本上的内容得到扩展，也可以使学生更加了解传统节日文化的内容，培养学生继承和发扬传统节日文化的传承精神。比如在学习部编版小学语文课本中《端午粽》一课时，老师就完全可以将端午节相关的知识讲给学生听，或者在课前布置一些课前预习作业，让他们搜集一些与端午节相关的资料，然后在课堂上大家把搜集到的资料拿出来分享。也可以让学生带上包粽子的材料，老师在课堂上给学生聊粽子的包法等等，这些课堂小活动可以有效提高学生的学习积极性，增加他们对传统节日的兴趣，这对中国传统节日的继承和发展是非常有效的，而且也不容易引起学生的抵触心理。
四、多举办一些关于传统节日方面的教育活动
教育活动可以缓解平时教学工作中的沉闷气氛，老师也能在教育活动中更加了解孩子内心的真实想法，制定更为有效的学习管理方法。为了将中国传统节日文化融入孩子的学习生活中，老师可以在中国传统节日组织一些相关的教育活动，一方面可以增加孩子了解传统文化的兴趣，另一方面也可以为节日增添一份色彩。比如在学习部编版小学语文课本中《元日》这首诗时，可以让学生说说自己是怎么过年的，这样可以让整个课堂的气氛活跃起来，在课堂学习内容结束后，老师可以组织学生在课后以春节为主题做一份手抄报，手抄报的内容可以用来体现自己的家庭是怎么过春节的，或者搜集一些有关春节的小知识加以装饰等等，让学生自由发挥，充分运用自己的想象力，做一份春节色彩的手抄报贴在教室后面的光荣墙上，让大家一起分享。也可以在临近春节之际举办一次包饺子的親子活动，邀请孩子的家长来学校和孩子一起包饺子，这些是非常有意义的教育活动，不仅可以增进孩子和老师、家长之间的友谊，也可以让孩子对中国传统节日文化有更加深刻的印象和理解，让中国传统文化深入孩子的内心。
五、结语
正确引进西方文化对我国的发展是非常有帮助的，但也不能盲目地让孩子推崇一切西方来的文化，一个国家要想长久地发展下去就必须要有自己的文化，我们不能让外来文化渐渐吞噬中国的传统文化。作为老师，应该积极引导孩子正确地认识西方的节日文化，在平时的教学中也要及时渗透中国传统文化，让孩子正确对待中国的传统节日文化，让中国传统节日文化能够长久地继承和发扬下去。
参考文献
[1]程俊萍.中国传统节日文化在小学英语课堂中的教学与渗透研究[J].英语画刊（高级版），2017（17）.
[2]刘卫卫.传统文化在小学语文课堂教学中的渗透研究[J].神州，2017（18）.
[3]连雪卿.传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透[J].考试周刊，2018（1）.
【关键词】西方节日文化;传统节日文化;小学语文教学
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
随着信息全球化的发展，外来文化不断涌入中国，西方的节日文化逐渐在中国流行起来，很多年轻人对“洋节日”比较热衷，虽说西方文化也值得我们学习，但对于外来文化我们应当秉持“取长补短”的精神，而不是一味接受，最终让西方文化吞噬中国的传统文化。
一、在了解学生思想的基础上渗透传统节日文化
现在的小学生有自己的思想，他们内心充满了好奇，通过手机等电子设备追逐自己感兴趣的新鲜事物，如果采取强硬的措施让他们接受中国的传统文化，他们不一定能接受，所以老师可以先与他们打成一片，慢慢走进他们的小世界，然后将传统文化逐渐渗透进他们的生活中。比如可以在平时的课外活动中多和孩子进行一些交流，了解他们心中的西方节日是什么样子的，让他们讲一讲自己了解到的这些西方传统节日有怎样的背景故事，谈谈他们为什么更喜欢西方传统节日文化。不要急于让孩子放弃对西方传统节日文化的追捧，要跟他们多沟通，建立良好的关系，这样老师就能充分了解到学生内心的真实想法，然后采取相应的引导措施，在平时的教学中拓展中国传统节日背后的故事，让他们重新认识中国传统节日文化的魅力。
二、通过对比的方式让学生更好地了解中国传统节日文化
虽然说有很多学生对西方节日比较感兴趣，但是有喜欢的自然就有不喜欢的，一部分同学支持中国的传统节日，他们觉得自己国家的节日过起来比较有意思。我们可以将这两种类型的同学分成两组，让他们分别说出自己更喜爱的节日的理由，分享他们喜爱的节日背后的故事。比如在学习部编版小学语文课《传统节日》这节课时，老师在简要介绍完中国传统节日后，可以把支持西方节日文化和支持中国传统节日文化的人分成两个小组，让他们分别列出一年中所有的传统节日，选出每个小组中对节日了解最全的同学作为小组代表，让他们按照顺序为大家介绍每个节日的背景故事、习俗以及一些节日方面的小常识等等，让学生在双方的介绍中，对比发现中西方节日到底有哪些差异。这种类似打擂台的讨论中，中西方小组的同学也会看到自己的不足，中西方的传统节日文化也会在这种激烈的讨论中逐渐渗透进演讲台下面的同学心中，他们或许会对这两种文化产生更加深入的思考，这对于学生今后的成长和发展是非常有益的，也会让学生对中国的传统文化有全新的认识，再次树立良好的形象。
三、将课本内容及时和传统节日文化联系起来
部编版小学课本中有很多课本内容和传统节日文化能有效结合起来，如果在平时的教学过程中，老师能够细心备课，将这些课本知识及时和传统节日文化结合起来，不仅可以使课本上的内容得到扩展，也可以使学生更加了解传统节日文化的内容，培养学生继承和发扬传统节日文化的传承精神。比如在学习部编版小学语文课本中《端午粽》一课时，老师就完全可以将端午节相关的知识讲给学生听，或者在课前布置一些课前预习作业，让他们搜集一些与端午节相关的资料，然后在课堂上大家把搜集到的资料拿出来分享。也可以让学生带上包粽子的材料，老师在课堂上给学生聊粽子的包法等等，这些课堂小活动可以有效提高学生的学习积极性，增加他们对传统节日的兴趣，这对中国传统节日的继承和发展是非常有效的，而且也不容易引起学生的抵触心理。
四、多举办一些关于传统节日方面的教育活动
教育活动可以缓解平时教学工作中的沉闷气氛，老师也能在教育活动中更加了解孩子内心的真实想法，制定更为有效的学习管理方法。为了将中国传统节日文化融入孩子的学习生活中，老师可以在中国传统节日组织一些相关的教育活动，一方面可以增加孩子了解传统文化的兴趣，另一方面也可以为节日增添一份色彩。比如在学习部编版小学语文课本中《元日》这首诗时，可以让学生说说自己是怎么过年的，这样可以让整个课堂的气氛活跃起来，在课堂学习内容结束后，老师可以组织学生在课后以春节为主题做一份手抄报，手抄报的内容可以用来体现自己的家庭是怎么过春节的，或者搜集一些有关春节的小知识加以装饰等等，让学生自由发挥，充分运用自己的想象力，做一份春节色彩的手抄报贴在教室后面的光荣墙上，让大家一起分享。也可以在临近春节之际举办一次包饺子的親子活动，邀请孩子的家长来学校和孩子一起包饺子，这些是非常有意义的教育活动，不仅可以增进孩子和老师、家长之间的友谊，也可以让孩子对中国传统节日文化有更加深刻的印象和理解，让中国传统文化深入孩子的内心。
五、结语
正确引进西方文化对我国的发展是非常有帮助的，但也不能盲目地让孩子推崇一切西方来的文化，一个国家要想长久地发展下去就必须要有自己的文化，我们不能让外来文化渐渐吞噬中国的传统文化。作为老师，应该积极引导孩子正确地认识西方的节日文化，在平时的教学中也要及时渗透中国传统文化，让孩子正确对待中国的传统节日文化，让中国传统节日文化能够长久地继承和发扬下去。
参考文献
[1]程俊萍.中国传统节日文化在小学英语课堂中的教学与渗透研究[J].英语画刊（高级版），2017（17）.
[2]刘卫卫.传统文化在小学语文课堂教学中的渗透研究[J].神州，2017（18）.
[3]连雪卿.传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透[J].考试周刊，2018（1）.