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【摘要】钢琴教学是一种以弹奏为主要内容的教育实践活动，其是高校音乐教育的一门重要学科课程。伴随着新课程教学改革的深入推进，高校音乐教育开始迎来了良好的发展契机，在此过程中，钢琴教育模式也呈现出新的内容和特征，我们在看到钢琴教育可喜变化的同时，也应正式传统教育模式中存在的不足。基于此，文章从高效钢琴教育现状出发，并以此为基础，根据新课改背景下高校钢琴教育的创新方向，提出了几点创新策略，以供相关教育工作者参考。
【关键字】新课改背景；高校钢琴教育；思路与方法的创新
钢琴，是一种西洋乐器，同时也是最理想的多声部乐器，素有“乐器皇后”之称，是西方音乐中极其重要的乐器之一。伴随着改革开放的不断深入，钢琴经历了漫长的传播、教育与发展，走进了国门，不仅为我国的音乐艺术带来了新鲜的气息，更进一步完善了世界音乐大融合的艺术结构。
一、高校钢琴教育现状
首先，教学手段陈旧，教学方法有待提高。现阶段的高校钢琴教学中仍旧是以钢琴弹奏技巧的培养为主，而忽略了钢琴所涉及到的音乐史以及其他文化理论素质培养。教师一味地强化学生钢琴弹奏技巧的训练，以夯实学生的钢琴弹奏基本功。这样一来，钢琴课变成了一门普通的弹奏表演课，难以达到培养综合型、素质型人才的要求，这种单一的教学模式，脱离了学生的学习特点和个性，不仅无法引发学生的情感共鸣，甚至还会在一定程度上抑制学生情感态度与价值观的培养，使学生沦为钢琴演奏的“模仿能人”，在弹奏曲子上，缺乏真情实感的投入。此外，师资力量不足，教学成效并不明显。教师是教学活动得以有效进行的必要主体单位，他们综合素质以及水平能力的高低对教学效果起着关键性的影响。结合我国高校实际，绝大多数的学校都没有聘任专职的钢琴教师，从事钢琴教学工作的教师大多是音乐教师中抽调出来的，他们虽然具备了很强的音乐知识基础，但是却缺乏了相应的钢琴教学经验。高校钢琴教育陷入困境，处于为难的境地。
二、新课改背景下高校钢琴教育创新的思路和方法
（一）增强时代认识，改善传统钢琴教育效果
新课改理念的推出，给高校钢琴教育注入了新的思路，与此同时也给高校钢琴教育提出了更高的挑战和要求。要想深入落实新课改理念，就必须要采用信息化、现代化的新型教学方法和手段。为此，高校应脱离传统教学理念的禁锢，树立一种全新的、符合时代发展潮流的良性教育理念，并用新的理念贯穿整个钢琴教学活动。只有在符合时代发展潮流的教学理念带领下，才能增强每个钢琴教师的时代认识，才能确保现代化教育技术与钢琴教学相融合，才能有效推动钢琴教学目标的实现。在此过程中，高校应根据自身实际，逐步强化教师的时代意识，促使教师积极引进现代化教育技术为钢琴教学所用。譬如说：高校可以引入翻转课堂、慕课等以网络媒体为技术支持的新型教学方法，把课堂的主动权交还给学生，调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性。
（二）丰富教学模式，增强学生钢琴弹奏技能
对于地方高校的钢琴教学来说，是难以像星海音乐学校、中央音乐学校等着名专业音乐学校一样，采取师生“1对1”课堂教学模式的。其主要原因是因为普通高校和这些专业音乐学院的培养目标和服务面向是截然不同的。为此，高校应针对自身实际，在课堂教学形式的沿用方面力求多样化，尽最大程度提高学生的钢琴技能。譬如说：针对大学一、二年级的学生，教师可以采取“1对3”或“1对5”的“小组课”形式开展钢琴教学；而对于大学三、四年级的学生，由于他们已经具备了一定的钢琴基础，教师则可以采取“1对15”或“1对20”的“大组课”形式，让学生以小组为单位进行针对性训练，而训练的内容还可以融入钢琴弹奏。这样一来，学生就能够在合作活动中，增强交流、互补互学，从而进一步提高自身的钢琴弹奏技能。
（三）建设一支相素质过硬的钢琴教学师资队伍
新课改的深入推进，对高校钢琴教育工作者的能力素质提出了新的要求。高校要高度重视新课改理念对钢琴教育工作者所带来的影响，并加大师资建设的关注力度，以提高他们的综合素养和教学技能。首先，加强培训，提高教学能力和水平。随着高等教育大众化，音乐专业群体规模日益庞大，这个钢琴教育工作提出了新的课题，钢琴教师必须要具备独到的时代认识和较高的教育技能，才能满足时代的发展需要，才能满足高等教育改革需要，才能满足培养综合型音乐人才的需要。一方面，高校要定期给相关教学工作者开展培训，培训不是给教师灌输一些僵硬化的知识，学校一定要想办法让整个培训项目生动有趣起来，改变传统的僵硬培训模式，通过课堂带动教师的学习积极性。此外，教师自身也要不断创新，时刻关注社会的发展动态，积极主动学习最前沿的知识和最新的研究成果，并将这些知识、成果用于实践，进一步提升学生的钢琴弹奏技能。
三、结语
综上所述，新课程教学改革的深入推进，不仅给高校钢琴教学提供了全新的平台，同时还为其拉开了新的篇章，高校钢琴教学能够赶上时代的列车，已成了有关教学工作者的重要课题。相关教育工作者必须要跟新自身知识，明确教学发展方向，加大对教学模式创新的研究力度，不断创新思路和方法，才能紧握时代脉搏，全面提升钢琴教育质量。
参考文献
[1]魏玲；余田；；素质教育理念下的高校钢琴教学改革实践[J]；大舞台；2013年06期.
[2]马云思；；素质教育下钢琴教育改革策略浅析[J]；艺术科技；2014年08期.
[3]邱畅；试论如何在钢琴教学中实行素质教育[J]；音乐大观；2014年10期.
作者简介：尚艳（1978—），女，山西长治人，民族：汉族，毕业于首都师范大学，钢琴老师，学历：研究生，研究方向：钢琴教育，职称，副教授，作者单位：长治学院。
【关键字】新课改背景；高校钢琴教育；思路与方法的创新
钢琴，是一种西洋乐器，同时也是最理想的多声部乐器，素有“乐器皇后”之称，是西方音乐中极其重要的乐器之一。伴随着改革开放的不断深入，钢琴经历了漫长的传播、教育与发展，走进了国门，不仅为我国的音乐艺术带来了新鲜的气息，更进一步完善了世界音乐大融合的艺术结构。
一、高校钢琴教育现状
首先，教学手段陈旧，教学方法有待提高。现阶段的高校钢琴教学中仍旧是以钢琴弹奏技巧的培养为主，而忽略了钢琴所涉及到的音乐史以及其他文化理论素质培养。教师一味地强化学生钢琴弹奏技巧的训练，以夯实学生的钢琴弹奏基本功。这样一来，钢琴课变成了一门普通的弹奏表演课，难以达到培养综合型、素质型人才的要求，这种单一的教学模式，脱离了学生的学习特点和个性，不仅无法引发学生的情感共鸣，甚至还会在一定程度上抑制学生情感态度与价值观的培养，使学生沦为钢琴演奏的“模仿能人”，在弹奏曲子上，缺乏真情实感的投入。此外，师资力量不足，教学成效并不明显。教师是教学活动得以有效进行的必要主体单位，他们综合素质以及水平能力的高低对教学效果起着关键性的影响。结合我国高校实际，绝大多数的学校都没有聘任专职的钢琴教师，从事钢琴教学工作的教师大多是音乐教师中抽调出来的，他们虽然具备了很强的音乐知识基础，但是却缺乏了相应的钢琴教学经验。高校钢琴教育陷入困境，处于为难的境地。
二、新课改背景下高校钢琴教育创新的思路和方法
（一）增强时代认识，改善传统钢琴教育效果
新课改理念的推出，给高校钢琴教育注入了新的思路，与此同时也给高校钢琴教育提出了更高的挑战和要求。要想深入落实新课改理念，就必须要采用信息化、现代化的新型教学方法和手段。为此，高校应脱离传统教学理念的禁锢，树立一种全新的、符合时代发展潮流的良性教育理念，并用新的理念贯穿整个钢琴教学活动。只有在符合时代发展潮流的教学理念带领下，才能增强每个钢琴教师的时代认识，才能确保现代化教育技术与钢琴教学相融合，才能有效推动钢琴教学目标的实现。在此过程中，高校应根据自身实际，逐步强化教师的时代意识，促使教师积极引进现代化教育技术为钢琴教学所用。譬如说：高校可以引入翻转课堂、慕课等以网络媒体为技术支持的新型教学方法，把课堂的主动权交还给学生，调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性。
（二）丰富教学模式，增强学生钢琴弹奏技能
对于地方高校的钢琴教学来说，是难以像星海音乐学校、中央音乐学校等着名专业音乐学校一样，采取师生“1对1”课堂教学模式的。其主要原因是因为普通高校和这些专业音乐学院的培养目标和服务面向是截然不同的。为此，高校应针对自身实际，在课堂教学形式的沿用方面力求多样化，尽最大程度提高学生的钢琴技能。譬如说：针对大学一、二年级的学生，教师可以采取“1对3”或“1对5”的“小组课”形式开展钢琴教学；而对于大学三、四年级的学生，由于他们已经具备了一定的钢琴基础，教师则可以采取“1对15”或“1对20”的“大组课”形式，让学生以小组为单位进行针对性训练，而训练的内容还可以融入钢琴弹奏。这样一来，学生就能够在合作活动中，增强交流、互补互学，从而进一步提高自身的钢琴弹奏技能。
（三）建设一支相素质过硬的钢琴教学师资队伍
新课改的深入推进，对高校钢琴教育工作者的能力素质提出了新的要求。高校要高度重视新课改理念对钢琴教育工作者所带来的影响，并加大师资建设的关注力度，以提高他们的综合素养和教学技能。首先，加强培训，提高教学能力和水平。随着高等教育大众化，音乐专业群体规模日益庞大，这个钢琴教育工作提出了新的课题，钢琴教师必须要具备独到的时代认识和较高的教育技能，才能满足时代的发展需要，才能满足高等教育改革需要，才能满足培养综合型音乐人才的需要。一方面，高校要定期给相关教学工作者开展培训，培训不是给教师灌输一些僵硬化的知识，学校一定要想办法让整个培训项目生动有趣起来，改变传统的僵硬培训模式，通过课堂带动教师的学习积极性。此外，教师自身也要不断创新，时刻关注社会的发展动态，积极主动学习最前沿的知识和最新的研究成果，并将这些知识、成果用于实践，进一步提升学生的钢琴弹奏技能。
三、结语
综上所述，新课程教学改革的深入推进，不仅给高校钢琴教学提供了全新的平台，同时还为其拉开了新的篇章，高校钢琴教学能够赶上时代的列车，已成了有关教学工作者的重要课题。相关教育工作者必须要跟新自身知识，明确教学发展方向，加大对教学模式创新的研究力度，不断创新思路和方法，才能紧握时代脉搏，全面提升钢琴教育质量。
参考文献
[1]魏玲；余田；；素质教育理念下的高校钢琴教学改革实践[J]；大舞台；2013年06期.
[2]马云思；；素质教育下钢琴教育改革策略浅析[J]；艺术科技；2014年08期.
[3]邱畅；试论如何在钢琴教学中实行素质教育[J]；音乐大观；2014年10期.
作者简介：尚艳（1978—），女，山西长治人，民族：汉族，毕业于首都师范大学，钢琴老师，学历：研究生，研究方向：钢琴教育，职称，副教授，作者单位：长治学院。