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摘 要：随着新课程改革进一步推进的作用下，中职教育越来越注重学生综合素质的培养。经过正确的德育学习，可以实现学生良好品质和品德的培养和提升，也能为社会发展提供高素质人才。因此，需要教师改进教育理念，结合学生的实际情况，为学生开展德育教学活动，及时为学生渗透德育教学。这样不仅让学生实现基础知识的提升，还能有效培养德育意识。下面，本文就对中职学校渗透德育教学的研究策略进行探讨。
关键词：中职学校;德育教学;研究策略
在目前，随着时代的发展，中职学校的关注点已经从培养学生的知识技能转为学生综合素质的培养，尤其是学生德育品质的提升。但是，部分教师依然保留着传统理念，普遍关注点在于学生专业技能的培养，却忽视了学生的德育品质。这样无法实现学生综合素质的提升。因此，为了有效解决这样的问题，需要中职教师强化对德育教育重要性的认识，不断完善教学，运用丰富的方式来渗透德育教育，提高学生德育能力，实现学生综合素质的提升。
一、有效强化学生的德育观念
在中职学习中，如何更好的渗透德育教育，需要教师认清楚，德育观念是第一要素，只有强化学生的德育观念，才能实现中职德育教育的有效开展。但是，由于教师所保留的传统理念，为了能实现教育目标，在课堂上所适用的固化教育方式，会直接开展德育理论学习。这样既不能让学生充分感知德育观念，也会降低学生的学习乐趣，实现低效教学。因此，为了强化教师和学生的德育观念，需要教师做到以下几点。首先，教师要改进教育方式，不断完善自己的教育理念，通过运用多种方式来正确认识德育教育开展的重要性。如，可以开展相关的德育实践活动，让学生直接感受到德育。这样能让学生全面而准确的掌握德育观念。其次，对于中职阶段的学生来说，此阶段的学生正处于心理和个性发展的重要过程中，需要教师正确认识德育教育。通过开展相关德育活动来拓展学生的思维空间，完善学生的知识技能，从而实现学生心智能力的提升。
二、注重德育和专业课程创新
在目前，中职学校都有开展德育教育的相关课程，也配备相应的德育教师。但是，部分教师为了完成课堂教学目标和让学生取得优异的成绩，会让学生反复背诵德育理论。对于中职学生来说，这样的方式既不能有效让学生掌握德育理念，还会让学生产生十分枯燥的感受。这就需要教师不断改进教学方式，注重德育和专业的创新。因此，在中职德育学习中，专业课程的教师不仅要仔细研究教材中的重难点，还要不断创新教育方式。通过运用趣味的学习方式，让学生激发出学习德育的乐趣，学生才会自愿加入到课堂学习活动中，有助于学生创造力、想象力的提升。而如何进行德育教育的创新，需要教师充分结合中职学生的实际情况，学生的基础知识、学习能力等。然后再为学生开展适合学生学习的德育教育活动。如，对于中职学生来说，绝大部分中职学生在毕业后，都会面临去社会工作，为社会做出贡献的选择。因此，教师就可以为学生开展德育创新活动。在中职德育活动中，教师就可以为学生开展职业模拟演练的实践活动，教师先将学生进行小组分配，让学生小组内部扮演相关职业人员，并且及时完成教师所制定的任务。当然，教师布置的任务可以是学生个人完成，也可以由小组成员共同完成。这样的教学形式能够直接影响到学生的德育品质。不仅让学生树立正确的德育观念，还能有效完善学生德育思想，实现未来的全面发展。
三、德育和专业课程同步开展
在中职德育的学习中，将德育教育有效渗透到专业课程学习中，需要充分结合德育教育和专业教学，不能单一为学生开展德育学习或者是专业教学。只有将二者相互结合起来，才能让学生在学习专业知识的时候，还能培养学生德育理念，形成正确的道德观念。虽然中职学校有专门的德育课程，但是和其他专业课程相比较，德育课程的教学时间短、课程少，如果仅仅依靠德育课程为学生开展教学，还是具有一定的难度，也无法有效培养学生的德育品质。因此，想要实现全面的德育教育，需要教师不断改进自身的教育理念，实现自身德育品质的提升，将德育渗透到专业课程当中。并结合学生的实际情况，在专业课程中渗透德育教育。这样才能让学生在专业知识的学习中，有效感受到德育品质，不仅让学生掌握相應的专业技能，还能让学生形成正确的道德品质，有助于学生未来的全面发展。
综上所述，中职教育是一个综合性的过程，教师既要让学生掌握丰富的基础专业知识和技能，还要不断提升学生的德育品质，实现学生综合素质的提升。在中职学习中，需要教师不断改进教育理念，结合学生的实际情况，通过强化德育观念、注重德育创新以及德育和专业相结合等方式，为学生开展中职德育教育，让学生在知识技能中体会德育的重要性，给学生全面的德育认知，从而让学生树立正确的德育品质，实现未来的全面发展。
参考文献：
[1]杨蓓，李峰.浅析中职学校德育教育实效性的实现途径[J].亚太教育，2016（15）.
[2]贾晖.中职德育教育中信息化教学手段的应用构建———以包头机械工业职业学校为例[J].中国培训，2016（6）.
关键词：中职学校;德育教学;研究策略
在目前，随着时代的发展，中职学校的关注点已经从培养学生的知识技能转为学生综合素质的培养，尤其是学生德育品质的提升。但是，部分教师依然保留着传统理念，普遍关注点在于学生专业技能的培养，却忽视了学生的德育品质。这样无法实现学生综合素质的提升。因此，为了有效解决这样的问题，需要中职教师强化对德育教育重要性的认识，不断完善教学，运用丰富的方式来渗透德育教育，提高学生德育能力，实现学生综合素质的提升。
一、有效强化学生的德育观念
在中职学习中，如何更好的渗透德育教育，需要教师认清楚，德育观念是第一要素，只有强化学生的德育观念，才能实现中职德育教育的有效开展。但是，由于教师所保留的传统理念，为了能实现教育目标，在课堂上所适用的固化教育方式，会直接开展德育理论学习。这样既不能让学生充分感知德育观念，也会降低学生的学习乐趣，实现低效教学。因此，为了强化教师和学生的德育观念，需要教师做到以下几点。首先，教师要改进教育方式，不断完善自己的教育理念，通过运用多种方式来正确认识德育教育开展的重要性。如，可以开展相关的德育实践活动，让学生直接感受到德育。这样能让学生全面而准确的掌握德育观念。其次，对于中职阶段的学生来说，此阶段的学生正处于心理和个性发展的重要过程中，需要教师正确认识德育教育。通过开展相关德育活动来拓展学生的思维空间，完善学生的知识技能，从而实现学生心智能力的提升。
二、注重德育和专业课程创新
在目前，中职学校都有开展德育教育的相关课程，也配备相应的德育教师。但是，部分教师为了完成课堂教学目标和让学生取得优异的成绩，会让学生反复背诵德育理论。对于中职学生来说，这样的方式既不能有效让学生掌握德育理念，还会让学生产生十分枯燥的感受。这就需要教师不断改进教学方式，注重德育和专业的创新。因此，在中职德育学习中，专业课程的教师不仅要仔细研究教材中的重难点，还要不断创新教育方式。通过运用趣味的学习方式，让学生激发出学习德育的乐趣，学生才会自愿加入到课堂学习活动中，有助于学生创造力、想象力的提升。而如何进行德育教育的创新，需要教师充分结合中职学生的实际情况，学生的基础知识、学习能力等。然后再为学生开展适合学生学习的德育教育活动。如，对于中职学生来说，绝大部分中职学生在毕业后，都会面临去社会工作，为社会做出贡献的选择。因此，教师就可以为学生开展德育创新活动。在中职德育活动中，教师就可以为学生开展职业模拟演练的实践活动，教师先将学生进行小组分配，让学生小组内部扮演相关职业人员，并且及时完成教师所制定的任务。当然，教师布置的任务可以是学生个人完成，也可以由小组成员共同完成。这样的教学形式能够直接影响到学生的德育品质。不仅让学生树立正确的德育观念，还能有效完善学生德育思想，实现未来的全面发展。
三、德育和专业课程同步开展
在中职德育的学习中，将德育教育有效渗透到专业课程学习中，需要充分结合德育教育和专业教学，不能单一为学生开展德育学习或者是专业教学。只有将二者相互结合起来，才能让学生在学习专业知识的时候，还能培养学生德育理念，形成正确的道德观念。虽然中职学校有专门的德育课程，但是和其他专业课程相比较，德育课程的教学时间短、课程少，如果仅仅依靠德育课程为学生开展教学，还是具有一定的难度，也无法有效培养学生的德育品质。因此，想要实现全面的德育教育，需要教师不断改进自身的教育理念，实现自身德育品质的提升，将德育渗透到专业课程当中。并结合学生的实际情况，在专业课程中渗透德育教育。这样才能让学生在专业知识的学习中，有效感受到德育品质，不仅让学生掌握相應的专业技能，还能让学生形成正确的道德品质，有助于学生未来的全面发展。
综上所述，中职教育是一个综合性的过程，教师既要让学生掌握丰富的基础专业知识和技能，还要不断提升学生的德育品质，实现学生综合素质的提升。在中职学习中，需要教师不断改进教育理念，结合学生的实际情况，通过强化德育观念、注重德育创新以及德育和专业相结合等方式，为学生开展中职德育教育，让学生在知识技能中体会德育的重要性，给学生全面的德育认知，从而让学生树立正确的德育品质，实现未来的全面发展。
参考文献：
[1]杨蓓，李峰.浅析中职学校德育教育实效性的实现途径[J].亚太教育，2016（15）.
[2]贾晖.中职德育教育中信息化教学手段的应用构建———以包头机械工业职业学校为例[J].中国培训，2016（6）.