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文章从学生的角度对广州市两所初中教师教育教学现状进行了问卷调查和个人访谈,从教师的个人行为、品质态度、影响力及需要努力的方向四个维度,用SPSS进行了统计分析,发现两校学生对教师的评价没有明显差异,由此分析出深度教学背景下教师的优势及存在的不足,并提出了改进建议。
深度教学背景下中学教师教育教学现状的调查与分析
【摘 要】
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文章从学生的角度对广州市两所初中教师教育教学现状进行了问卷调查和个人访谈,从教师的个人行为、品质态度、影响力及需要努力的方向四个维度,用SPSS进行了统计分析,发现两校学生对教师的评价没有明显差异,由此分析出深度教学背景下教师的优势及存在的不足,并提出了改进建议。
【机 构】
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广东省广州市荔湾区教育发展研究院,广东省广州市第一中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2021年19期
【基金项目】
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广东省教育科学“十三五”规划课题“基于高中生核心素养提升的深度教学与课堂评价研究”(2019ZQJK002)。
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