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杭州市建兰中学党组织成立于2000年，下设4个支部，现有党员117人。学校党委围绕“党建领航，立德树人”，实施思想强基，坚持五育并举，推进教育教学改革，助推学校高品质发展，在“干实一三五、共绘建兰红”中争做党建“双强”排头兵。
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。建兰中学结合学校发展实际，推出了学校思政课改革创新“七大行动”。
依托“八个相统一”深化思政课改革
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，并提出“八个相统一”教学要求。学校思政组老师结合“八个相统一”教学要求，重构思政课课堂，构建学生价值体系。将真实生活融于思政课，培塑学生自我认知;将校园文化融于思政课，培塑学生爱校意识;将家国文化融于思政课，培塑学生家国情怀。“五分钟微课堂”，凸显清廉内涵;“即时德育课”，切合时事热点;思政彩课（拓展课），如“‘慧眼看天下’时事大课堂”“模拟联合国”“模拟法庭”等，让学生了解世界，培育独立思考的能力。
学校还将思政课堂延展到社团活动。每年五月第二周学校党委举办“清廉教育周”，通过清廉思政漫画比赛、清廉思政优秀视频展播、“清廉金句”上墙上心、清廉教师典范课程等活动让清廉文化浸润校园。通过两年努力，学校培育了一批思政课教学品牌项目、教学改革特色项目、思政课创新课例，各具特色、富有实效的思政课堂深受学生喜爱。
搭建区域交流通道的“思政联盟”
受到内容限制，思政课区域性交流活动较少，形式也很单一，以听评课为主。建兰中学党委牵头组建跨区域“思政联盟”，与萧山河庄中学、桐庐叶浅予学校、杭州市惠兴中学等校形成思政课定期交流制度，通过优课共评、好文共赏、项目共推、疑难共探、活动共建、成果共享，提升学校思政课教师的视野，拓宽交流渠道，为思政课教师专业发展和思政课创新改革提供平台。目前，建兰中学已经有60%思政课教师成为省市区教育骨干，这与成长平台的扩展是密不可分的。
规范专职教师配备的“保障要求”
坚持思政课的专业水准。思政课教师全部来自思政教育专业，组内有三分之二的教师是杭州市优质课一等奖得主，90%以上的教师获得过区级及以上教学类评比一等奖。思政课教师队伍中一名老教师为民主党派骨干，其余教师均为中国共产党党员，政治素养过硬。
加强思政老师的准入标准。思政老师应具有高水准、高水平，政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正。
健全思政教师的激励举措。党委在科研立项、评优表彰、职务评聘等方面优先支持思政课教师，2020年各级各类评优评先，思政教师占了13%。学校鼓励并帮助思政组设立思政名师工作室，开展学校大德育引领工作。思政课李力老师创建了他的“思政公众号”，充分利用新媒体进行时政教育、在线思政课教学、清廉教育等，关注人数近4万，阅读量和影响力在全国同类型公众号中处于前列。黄琰珉老师通过他创办的“兰园之声”，利用节假日，组织学生自编、直播、通过学校公众号录播，制作弘扬社会正能量和反映校园清廉文化的音频，营造清廉的校园风尚。
健全干部讲思政课的“常态机制”
校长、书记每学期要为学生上第一堂思政课，一学期至少上一至两节思政课，党员干部要利用晨会、年级大会、团课给学生上思政课。2020年，建兰中学给学生上专题思政课的党员干部达35人次。
疫情停学期间，思政课也没有停止。在建兰中学的开学“云”典礼上，学校党委副书记、校长饶美红为全体师生讲“你怎么样，中国便怎么样”的“开学第一课”，引发了强烈反响。周素颖书记“做一个独立自主的人”课程，获上城区十佳校长书记思政课荣誉。
统整资源打造建兰的“思政讲堂”
学校聘请社会各界的专家学者、领导干部、英雄模范、先进人物走进建兰，为学生上思政课或兼任思政课教师。自2019年，建兰“思政讲堂”已经开设20余堂。钱学森之子钱永刚、中国科学院院士张景中、著名电子对撞机研究学者柳怀祖等都走进过建兰的“思政讲堂”，给孩子别样的爱国教育。就在全国脱贫攻坚战表彰大会的第三天，党委邀请了“脱贫攻坚先进个人”陈立群校长为学生做“秉持教育初心，践行教育使命”的报告，陈校长真挚的爱国之情和社会责任感深深打动了全体师生。
搭建网络课堂的“云上问策”平台
“云上问策”为思政课探究学习开拓新视野，利用学校大脑探索智慧教研“一体化建设”，让数据为教育赋能，讓AI引领教研生长。疫情期间，围绕“防疫英雄”“我的担当”等生活化话题，党委领衔打造了一大批极佳的即时德育课，在“空中晨会”“空中典礼”上播出，赢得教师、学生和家长一致好评，为抗疫发声一时成为建兰人的共识，引发社会广泛关注和认可。
加强党对思政课建设的“绝对领导”
坚持立德树人，把思政课建设纳入学校党建工作目标中，由党委亲自监督课程发展规划、经费投入、人员配备。党委成员分工不定期听评思政课，了解学校思政教育现状。思政组主导的活动，必须有党委审核，确保大思政教育对标党的大政方针政策，符合社会主义核心价值观要求。
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。建兰中学结合学校发展实际，推出了学校思政课改革创新“七大行动”。
依托“八个相统一”深化思政课改革
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，并提出“八个相统一”教学要求。学校思政组老师结合“八个相统一”教学要求，重构思政课课堂，构建学生价值体系。将真实生活融于思政课，培塑学生自我认知;将校园文化融于思政课，培塑学生爱校意识;将家国文化融于思政课，培塑学生家国情怀。“五分钟微课堂”，凸显清廉内涵;“即时德育课”，切合时事热点;思政彩课（拓展课），如“‘慧眼看天下’时事大课堂”“模拟联合国”“模拟法庭”等，让学生了解世界，培育独立思考的能力。
学校还将思政课堂延展到社团活动。每年五月第二周学校党委举办“清廉教育周”，通过清廉思政漫画比赛、清廉思政优秀视频展播、“清廉金句”上墙上心、清廉教师典范课程等活动让清廉文化浸润校园。通过两年努力，学校培育了一批思政课教学品牌项目、教学改革特色项目、思政课创新课例，各具特色、富有实效的思政课堂深受学生喜爱。
搭建区域交流通道的“思政联盟”
受到内容限制，思政课区域性交流活动较少，形式也很单一，以听评课为主。建兰中学党委牵头组建跨区域“思政联盟”，与萧山河庄中学、桐庐叶浅予学校、杭州市惠兴中学等校形成思政课定期交流制度，通过优课共评、好文共赏、项目共推、疑难共探、活动共建、成果共享，提升学校思政课教师的视野，拓宽交流渠道，为思政课教师专业发展和思政课创新改革提供平台。目前，建兰中学已经有60%思政课教师成为省市区教育骨干，这与成长平台的扩展是密不可分的。
规范专职教师配备的“保障要求”
坚持思政课的专业水准。思政课教师全部来自思政教育专业，组内有三分之二的教师是杭州市优质课一等奖得主，90%以上的教师获得过区级及以上教学类评比一等奖。思政课教师队伍中一名老教师为民主党派骨干，其余教师均为中国共产党党员，政治素养过硬。
加强思政老师的准入标准。思政老师应具有高水准、高水平，政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正。
健全思政教师的激励举措。党委在科研立项、评优表彰、职务评聘等方面优先支持思政课教师，2020年各级各类评优评先，思政教师占了13%。学校鼓励并帮助思政组设立思政名师工作室，开展学校大德育引领工作。思政课李力老师创建了他的“思政公众号”，充分利用新媒体进行时政教育、在线思政课教学、清廉教育等，关注人数近4万，阅读量和影响力在全国同类型公众号中处于前列。黄琰珉老师通过他创办的“兰园之声”，利用节假日，组织学生自编、直播、通过学校公众号录播，制作弘扬社会正能量和反映校园清廉文化的音频，营造清廉的校园风尚。
健全干部讲思政课的“常态机制”
校长、书记每学期要为学生上第一堂思政课，一学期至少上一至两节思政课，党员干部要利用晨会、年级大会、团课给学生上思政课。2020年，建兰中学给学生上专题思政课的党员干部达35人次。
疫情停学期间，思政课也没有停止。在建兰中学的开学“云”典礼上，学校党委副书记、校长饶美红为全体师生讲“你怎么样，中国便怎么样”的“开学第一课”，引发了强烈反响。周素颖书记“做一个独立自主的人”课程，获上城区十佳校长书记思政课荣誉。
统整资源打造建兰的“思政讲堂”
学校聘请社会各界的专家学者、领导干部、英雄模范、先进人物走进建兰，为学生上思政课或兼任思政课教师。自2019年，建兰“思政讲堂”已经开设20余堂。钱学森之子钱永刚、中国科学院院士张景中、著名电子对撞机研究学者柳怀祖等都走进过建兰的“思政讲堂”，给孩子别样的爱国教育。就在全国脱贫攻坚战表彰大会的第三天，党委邀请了“脱贫攻坚先进个人”陈立群校长为学生做“秉持教育初心，践行教育使命”的报告，陈校长真挚的爱国之情和社会责任感深深打动了全体师生。
搭建网络课堂的“云上问策”平台
“云上问策”为思政课探究学习开拓新视野，利用学校大脑探索智慧教研“一体化建设”，让数据为教育赋能，讓AI引领教研生长。疫情期间，围绕“防疫英雄”“我的担当”等生活化话题，党委领衔打造了一大批极佳的即时德育课，在“空中晨会”“空中典礼”上播出，赢得教师、学生和家长一致好评，为抗疫发声一时成为建兰人的共识，引发社会广泛关注和认可。
加强党对思政课建设的“绝对领导”
坚持立德树人，把思政课建设纳入学校党建工作目标中，由党委亲自监督课程发展规划、经费投入、人员配备。党委成员分工不定期听评思政课，了解学校思政教育现状。思政组主导的活动，必须有党委审核，确保大思政教育对标党的大政方针政策，符合社会主义核心价值观要求。