小学数学课堂教学中合作学习的误区与对策

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新课程改革更加注重学生在教学中的主体地位,倡导学生自主探究,所以合作学习这一模式得到了迅速推广应用,学生通过自主合作探究的方式学习和获取知识。小学数学教师在开展合作学习的过程中还应该努力规避一些误区,应该做到合理构建学习小组,明确责任分工,科学设置合作问题,还要注重进行综合性的教学评价,从而引导学生充满兴趣的高效合作学习,促进教学效率得到提升。
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