【摘 要】
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立足"体育教学"与"思政教育"的进路与规律,通过深挖体育课程的"思政功能",夯实"体育+思政"协同融合育人基座;通过提升体育教师的"思政素养",强化"体育+思政"协同融合育人支撑;通过激发体育教学的"思政赋能",创新体育教学过程和方式,推动"体育+思政"协同融合育人达成。
【基金项目】
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2019年中国高等教育学会教学研究分会中国高校“金课”建设推进平台计划课题一般项目“基于新时代‘课程思政’视域的大学体育‘两性一度’实现路径研究”(项目批准号:JKJH201909)的阶段性成果;
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立足"体育教学"与"思政教育"的进路与规律,通过深挖体育课程的"思政功能",夯实"体育+思政"协同融合育人基座;通过提升体育教师的"思政素养",强化"体育+思政"协同融合育人支撑;通过激发体育教学的"思政赋能",创新体育教学过程和方式,推动"体育+思政"协同融合育人达成。
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