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摘要：谈到民间美术，大家脑海中都会呈现剪纸这两个字，中华民族的文化源远流长，博大精深，而剪纸从很久以前就已经在民间流行。总的来说剪纸是民间艺术的代表，如果将这一民间技术引入到学生的美术课堂上，不仅可以提高学生的审美素养，提升学生的审美水平，还能够让学生切实的感受到中华民族文化的不朽魅力，让学生树立中华民族自信心，自觉的弘扬中华民族传统文化，坚持中华民族精神，将中华民族传统文化继续发杨。
关键词：剪纸;初中美术;方法策略
在中国，剪纸是一种古老的艺术，在民间已经延续了上千年，并于2009年入选联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。为此，学校应当将坚持技术融入到学生的美术课堂中，让学生领会中华民族传统文化的魅力，激起学生对学习中华民族传统文化的兴趣，提高学生的艺术修养水平，激发学生学习剪纸艺术的兴趣，教师作出相应的计划安排，真正的將这一民间剪纸艺术融入到美术课堂上。
一、民间美术教学的意义
1.1弘扬中华民族传统文化
剪纸艺术是中华民族传统民间艺术的代表作之一。将剪纸艺术融入到初中美术课堂上，是对中华民族传统民族文化的继承。同样也是对中华民族传统文化的一种肯定，中华民族传统文化是有存在的意义的，并且这种文化能够对现代美术产生一定的促进作用。学生在学习剪纸艺术的同时，也能够领会到中华民族传统文化的渊源深长博大精深，从而激发学生们学习中华民族传统文化的热情，让学生继承中华民族传统文化精神。学生学习剪纸艺术，也能够在一定的程度对这种艺术进行创新，让这种传统的民间美术艺术能够与时俱进，融入新时代的发展，跟上时代的步伐。
1.2提高学生的传统民间文化修养
在改革开放的大背景下，中国的美术教育呈现了良好的发展趋势。但是根据新课标的要求，中国的传统美术教学还存在着一些问题，虽然中小学美术新课标中强调了民间美术的重要性，但是大部分的学校仅仅只是加重了学生对传统文化知识的学习，没有顾及到美术教育这一角落，致使学生们对中华民族传统的美术文化没有一个切实的了解。这样的情况持续下去很有可能让学生们心中淡忘中华民族传统民间艺术，危及中华民族传统文化的发展。将传统民间艺术融入到学生的美术课堂上，能够让学生领略到中华民族民间传统艺术的精神，提升学生的民间传统艺术修养，培养学生良好的民间传统艺术素质，提高学生的艺术审美水平。
二、如何将剪纸艺术融入美术课堂
2.1激起学生对剪纸艺术的兴趣
教师应当带领着学生们掌握剪纸的基本技能。如果学生对剪纸的相关知识和基本技法一无所知的话，更不可能在心中燃起对兼职艺术的兴趣，他们只会觉得简直是一项极其无聊的艺术。教师可以给学生们讲一些有趣的关于剪纸的小故事，先抓住学生的目光，让学生产生对剪纸的探索欲，紧接着开展对学生基本剪纸技巧的教授。教师要注意把握好教授的进程，要遵循由易到难层次渐进的原则，让学生真正的掌握这一基本技能。
比如，教师可以利用多媒体，给学生观看中华民族剪纸艺术的由来，历史背景，以及几千年来的发展历程，提起学生的兴趣，让学生心中产生想要学习剪纸的欲望，教师还可以将一些优秀的剪纸艺术藏品展现给学生，让学生观看这些作品，领会到中华民族剪纸艺术的精美。
2.2探索方法，剪出变化
首先教师要在美术课堂上给学生们示范，如何将一张纸剪成各种各样的图案。并且教师要注意自己，每次的教授方法都应该是不同的，这样才能够激起学生的兴趣，不至于让学生感觉到剪纸课是乏味的。教师带领着学生一起探索如何完善传统的剪纸技巧，如何将新奇的元素融入到剪纸艺术中。教师也可以在美术课堂上，让学生采用合作创新的模式。
比如，教师可以把班上的学生以小组的形式，围绕一个剪纸主题进行探讨，看可以使用多少种技巧将要剪的图案精确的剪下来。让学生在探讨合作中，互相配合，共同进步，共同领略中华民族传统剪纸艺术的伟大魅力。教师给学生们给予指导，引导学生们可以将不同的图案互相连接，看是否可以得出一个新奇的图案，如此教师可以在基础上带领学生们共同进步，共同创新传统的剪纸艺术。
2.3展示学生的作品肯定学生的创作成果
如果教师能够给予学生的作品充分的肯定，让学生的内心受到鼓励，那么学生就会在心中点燃起学习剪纸艺术的热情。所以教师可以规定一定的时间，给学生提供一个展示的平台，让学生展示自己的剪纸作品。选出优秀作品，以口头表扬或者准备一些小奖品予以鼓励。展示作品的过程其实也是一个不断开动脑筋进行思维的创造的过程，学生可以在观看其他人的作品中，发现自己的不足之处改善自己的不足，而对自己的长处继续坚持，继续保留。
结束语
要想真正的将民间剪纸艺术融入到美术课堂，就需要就是不断的探索，利用多种方式激起学生的学习兴趣，让学生真正的领略到剪纸艺术的魅力，激起学习剪纸艺术的热情。在传统剪纸艺术中，继承中华民族传统文化。
参考文献：
[1]刘菁霞.如何让剪纸艺术走进中学美术课堂研究[J].中华少年，2020（13）：253-254.
[2]林爱琴.略谈寓剪于乐——小学美术剪纸趣味性教学方法[J].当代家庭教育，2019（34）：125-126.
文山市第一初级中学 云南 文山 663099
关键词：剪纸;初中美术;方法策略
在中国，剪纸是一种古老的艺术，在民间已经延续了上千年，并于2009年入选联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。为此，学校应当将坚持技术融入到学生的美术课堂中，让学生领会中华民族传统文化的魅力，激起学生对学习中华民族传统文化的兴趣，提高学生的艺术修养水平，激发学生学习剪纸艺术的兴趣，教师作出相应的计划安排，真正的將这一民间剪纸艺术融入到美术课堂上。
一、民间美术教学的意义
1.1弘扬中华民族传统文化
剪纸艺术是中华民族传统民间艺术的代表作之一。将剪纸艺术融入到初中美术课堂上，是对中华民族传统民族文化的继承。同样也是对中华民族传统文化的一种肯定，中华民族传统文化是有存在的意义的，并且这种文化能够对现代美术产生一定的促进作用。学生在学习剪纸艺术的同时，也能够领会到中华民族传统文化的渊源深长博大精深，从而激发学生们学习中华民族传统文化的热情，让学生继承中华民族传统文化精神。学生学习剪纸艺术，也能够在一定的程度对这种艺术进行创新，让这种传统的民间美术艺术能够与时俱进，融入新时代的发展，跟上时代的步伐。
1.2提高学生的传统民间文化修养
在改革开放的大背景下，中国的美术教育呈现了良好的发展趋势。但是根据新课标的要求，中国的传统美术教学还存在着一些问题，虽然中小学美术新课标中强调了民间美术的重要性，但是大部分的学校仅仅只是加重了学生对传统文化知识的学习，没有顾及到美术教育这一角落，致使学生们对中华民族传统的美术文化没有一个切实的了解。这样的情况持续下去很有可能让学生们心中淡忘中华民族传统民间艺术，危及中华民族传统文化的发展。将传统民间艺术融入到学生的美术课堂上，能够让学生领略到中华民族民间传统艺术的精神，提升学生的民间传统艺术修养，培养学生良好的民间传统艺术素质，提高学生的艺术审美水平。
二、如何将剪纸艺术融入美术课堂
2.1激起学生对剪纸艺术的兴趣
教师应当带领着学生们掌握剪纸的基本技能。如果学生对剪纸的相关知识和基本技法一无所知的话，更不可能在心中燃起对兼职艺术的兴趣，他们只会觉得简直是一项极其无聊的艺术。教师可以给学生们讲一些有趣的关于剪纸的小故事，先抓住学生的目光，让学生产生对剪纸的探索欲，紧接着开展对学生基本剪纸技巧的教授。教师要注意把握好教授的进程，要遵循由易到难层次渐进的原则，让学生真正的掌握这一基本技能。
比如，教师可以利用多媒体，给学生观看中华民族剪纸艺术的由来，历史背景，以及几千年来的发展历程，提起学生的兴趣，让学生心中产生想要学习剪纸的欲望，教师还可以将一些优秀的剪纸艺术藏品展现给学生，让学生观看这些作品，领会到中华民族剪纸艺术的精美。
2.2探索方法，剪出变化
首先教师要在美术课堂上给学生们示范，如何将一张纸剪成各种各样的图案。并且教师要注意自己，每次的教授方法都应该是不同的，这样才能够激起学生的兴趣，不至于让学生感觉到剪纸课是乏味的。教师带领着学生一起探索如何完善传统的剪纸技巧，如何将新奇的元素融入到剪纸艺术中。教师也可以在美术课堂上，让学生采用合作创新的模式。
比如，教师可以把班上的学生以小组的形式，围绕一个剪纸主题进行探讨，看可以使用多少种技巧将要剪的图案精确的剪下来。让学生在探讨合作中，互相配合，共同进步，共同领略中华民族传统剪纸艺术的伟大魅力。教师给学生们给予指导，引导学生们可以将不同的图案互相连接，看是否可以得出一个新奇的图案，如此教师可以在基础上带领学生们共同进步，共同创新传统的剪纸艺术。
2.3展示学生的作品肯定学生的创作成果
如果教师能够给予学生的作品充分的肯定，让学生的内心受到鼓励，那么学生就会在心中点燃起学习剪纸艺术的热情。所以教师可以规定一定的时间，给学生提供一个展示的平台，让学生展示自己的剪纸作品。选出优秀作品，以口头表扬或者准备一些小奖品予以鼓励。展示作品的过程其实也是一个不断开动脑筋进行思维的创造的过程，学生可以在观看其他人的作品中，发现自己的不足之处改善自己的不足，而对自己的长处继续坚持，继续保留。
结束语
要想真正的将民间剪纸艺术融入到美术课堂，就需要就是不断的探索，利用多种方式激起学生的学习兴趣，让学生真正的领略到剪纸艺术的魅力，激起学习剪纸艺术的热情。在传统剪纸艺术中，继承中华民族传统文化。
参考文献：
[1]刘菁霞.如何让剪纸艺术走进中学美术课堂研究[J].中华少年，2020（13）：253-254.
[2]林爱琴.略谈寓剪于乐——小学美术剪纸趣味性教学方法[J].当代家庭教育，2019（34）：125-126.
文山市第一初级中学 云南 文山 663099