【摘 要】
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在人类所有活动中,最能体现创造性的莫过于艺术了,而从属于艺术的美术教学对促进学生创造意识的发展有其独到的功效。那么,美术教学中如何培养学生的创新意识?一、为学生提供
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在人类所有活动中,最能体现创造性的莫过于艺术了,而从属于艺术的美术教学对促进学生创造意识的发展有其独到的功效。那么,美术教学中如何培养学生的创新意识?一、为学生提供创新的机会教育家苏霍姆林斯基说过,在人的内心深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者,而在儿童
Among all the activities of human beings, the most creative one is art, and art teaching subordinate to art has its unique effect on promoting the development of students' consciousness. So, how to cultivate students' innovative awareness in art teaching? I. Providing students with opportunities for innovation The educator Sukhomlinski said that in the depths of human beings, there is a deep-rooted need that he hopes he is A discoverer, researcher, and child
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五二研究所通过高新技术企业认定审查１９９５年１２月５日由内蒙古自治区科委、包头市科委和包头稀土高新技术产业开发区管委会共同主持会议，并邀请内蒙一机厂、内蒙二机厂、包头稀土研究院
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在中学物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一,也是素质教育的主旋律。那么,在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢? 一、通过创设情景来激发学生的学习兴趣 兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力。一般来说,学生对物理产生了兴趣,就对物理知识产生了强烈的好奇心和求知欲,就能主动地学习,积极地思维,执着地去探索。因此,教师应精心设计问题的情景,来激
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大宝和我们一样，很期待二宝的到来。二宝降生后，大宝很疼她，时不常地就会来个温柔亲吻。兄妹河蟹，这二进宫的罪，没白受。 放松警惕，麻痹大意的后果就是，大部分时间精力在不知不觉中被二宝侵占。二宝五个多月时，大宝竟然对妹妹举起了拳头。忽然发现大宝有了很多变化：火气变大，常挂嘴上的话是“这不公平”！无精打采，好像对啥事都提不起兴趣，有些讨厌妹妹，甚至对妹妹乱比划。 如梦初醒，就地反思。凭良心说，这段时
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在我委员会的部分资助下,旅美华人“九五”计划考察团1995年12月下旬起回国访问。 1996年是国家“九五”计划执行的第一年,党中央国务院正在组织全国各方面人士对“九五”计
叙述了钢的经济速度加热工艺的意义、基本原理以及不同冶金炉窑、不同加热物料的经济速度加热参数的微机渐近搜索求解法及其工业性试验结果。
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