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当下,语文教学不关注教学梯度的现象较为普遍,违背了教学规律,影响了学生的兴趣。教师应有梯度、有层次地推进教学,可通过教学目标螺旋上升、教学设计富有层次、评价要求循序渐进,让教和学都能由浅入深地进行。
初中语文实施梯度教学的实践与思考
【摘 要】
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当下,语文教学不关注教学梯度的现象较为普遍,违背了教学规律,影响了学生的兴趣。教师应有梯度、有层次地推进教学,可通过教学目标螺旋上升、教学设计富有层次、评价要求循序
【机 构】
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江苏省常州市武进区前黄实验学校
【出 处】
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初中生世界
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“初中语文实施‘梯度教学’的实践研究”（课题编号C-c/2016/02/41）阶段性研究成果之一
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