“3S”视域下“吴文化”课程的建设与探索

来源 :宁波教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:runnerups
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在经济高速发展、本土文化价值凸现的时代背景下,“吴文化”课程的开设有助于引导学生认识和理解地域文化的特征,品味地域文化中蕴涵的精神和气质,提升学生自身的人文素养和文化品味,为他们将来更好地融入受吴地文化深刻影响的社会生活奠定基础。“吴文化”课程以“吴文化魅力”为主线构造内容体系,充实完整历史线索和横向多元的吴文化知识,发挥地方课程资源的教育作用,帮助学生充分理解和把握吴文化精神,形成较宽的文化视野和一定的文化思维能力,使之对学生思想、心态和行为产生建设性影响。 Under the background of rapid economic development and highlighting of local cultural values, the opening of “Wu Culture” curriculum helps to guide students to recognize and understand the characteristics of regional culture, to appreciate the spirit and temperament contained in the regional culture, and to enhance the students’ own Humanistic accomplishments and cultural tastes, laying the foundation for them to better integrate into the social life deeply affected by the Wu culture in the future. “Wu culture ” curriculum to “Wu culture charm ” as the main line of construction content system, enrich the complete historical clues and horizontal diversified knowledge of Wu culture, exert the educational role of local curriculum resources to help students fully understand and grasp the spirit of Wu culture , Forming a broad cultural horizon and a certain ability of cultural thinking so as to exert a constructive influence on students’ thoughts, mentality and behaviors.
其他文献
广播现场报道采访的一般要求军令如山倒,用这句话形容广播新闻记者奔赴现场并不过分。新闻信息就像一道军令,采制现场录音报道的记者一到达现场就要高度集中精力,开动大脑这部敏
新建本科院校校报副刊写作要注重展现。四力”;影响力、亲和力、感染力、人格魅力;言论写作要着力追求。四性”:“煽情性”、前瞻性、指导性、前沿性。
介绍变论域模糊控制器的控制机理,利用一些假设推导出一种新的变论域伸缩因子的微分方程模型,并得到它的表达式.仿真试验验证了在输出论域上使用这种伸缩因子的变论域模糊控制器
研究胡子鲶胃、前肠、中肠、肝胰脏四个部位的主要消化酶(蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶)活性以及温度、pH对其的影响.结果表明:在四个部位中,蛋白酶活力由高到低依次为:胃〉前肠〉肝胰脏
中青年教师是高等教育发展的生力军,他们不但教学科研繁重,而且还面临着职称晋升和学术水平提高,关注他们的发展是当前教育界重要任务之一。但对民办本科高校中青年教师来说,缺乏
以金鱼肠及肝胰脏为材料,匀浆抽提离心得粗酶液并对酶性质做初步研究.结果表明:肠淀粉酶与肝胰脏淀粉酶催化淀粉水解的最适pH值分别是6.8,6.2;最适底物浓度分别是0.02%,0.03%最适温度分
目的:建立注射用甲磺酸加贝酯无菌检查方法。方法:参照中国药典2005年版二部附录XIH进行试验。结果:采用薄膜过滤法,以0.1%无菌蛋白胨水溶液为冲洗液,选择冲洗量为300ml,即可消