【摘 要】
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数列是高中数学的重要内容，在高考中占有重要地位，又特别是求数列的通项，在高考中几乎每年都在考，所以对教师更是要给学生介绍到位，让每一位学生都要掌握。下面我就介绍几种在高考中常见求数列通项的方法，供大家参考：
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数列是高中数学的重要内容，在高考中占有重要地位，又特别是求数列的通项，在高考中几乎每年都在考，所以对教师更是要给学生介绍到位，让每一位学生都要掌握。下面我就介绍几种在高考中常见求数列通项的方法，供大家参考：
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中学英语教学，主要是培养学生听说读写的能力。课前报告就是一种能充分调动学生积极性的方法，这种简单的英语报告尽管只占几分钟时间，但对渲染课堂气氛、调动和激发学生英语学习的兴趣和创造性起着不可低估的作用。其既可以促使不愿开口或胆小害怕说英语的学生开口，也可以让愿意开口的学生得到更多锻炼和表现的机会，为学生创设了广阔的英语学习天地。为了提高中学生口、笔头运用外语进行交际的能力，数年来在初中英语教学中我坚
【摘要】教学是教师和学生互动的一个过程，要实现互动，就需要通过一定的手段来搭建教师和学生之间的关系，而提问就是较好的手段。提问作为教学中的信息反馈手段，不但能及时了解学生的学习进展情况，还能促进学生的言语表达。但在传统教学模式的影响下，提问的作用被忽视。本文以教学实践为基础，通过对初中英语课堂提问的作用、提问的原则和策略分析，来探究课堂提问对提高教学效率的作用。 【关键词】初中英语；课堂提问；作
【摘要】本文总结多年初中数学与多媒体技术有机融合的教学经验，探讨并思索从事数学教学实践与教学研究的成果，提出了初中数学教学的有效方法——即要重视理解数学基础知识的教学，又要结合多媒体技术进行训练，借以培养学生分析、解决问题的能力，注重发展学生数学逻辑思维，全面化、系统化地总结数学知识。本文以作者多年的初中数学教学经验作总结，希望提供一些有益的参考和依照。 【关键词】初中；数学教学；多媒体技术
一个既有大小又有方向的物理量叫做矢量，比如：力、速度、加速度、位移等。将这种物理量在带入公式时，要将其大小和方向共同带入。首先要假设一个正方向，第二，根据这个正方向，判断出我们使用物理量的正负情况。如果使用的物理量和这个正方向相同，则取正值，反之取负值。这样就把矢量的大小和方向都带入计算。在高中物理中，我们常常会遇到下列的情况：
【摘要】生物实验是生物课堂教学的一种有效的教学形式，引导学生做好生物实验，有助于培养学生的观察能力、动手能力、创新意识、以及养成交流合作习惯和关爱生命的思想情感。对他们个人的综合素质的提高具有重要作用。 【关键词】生物教学；实验；创新精神；观察能力；交流合作意识 实验是生物课堂教学的一种有效的教学形式，我国著名教育家戴安邦指出“只传授知识和技术的教育是片面的，全面的教育要求既传授知识和技巧，又
众所周知，历史学科是一门有血有肉，有声有色，丰富多彩，充满智慧与情感的学科。但反思目前的历史教育，尽管新的教育理念层出不穷，新的现代化的教育手段日新月异，我们的历史课堂总体仍脱离不了枯燥乏味的感觉，学生总体上还是喜欢历史的，但不喜欢历史课，更不喜欢历史考试。这中间虽然有着诸多原因，比如教材的宏大叙事，缺乏血肉；学校的重理轻文；社会的急功近利而漠视历史教育的功能等等。但笔者认为历史课堂中，远离学生的
由于每个学生的先天素质、教育影响、主观努力程度和基础等的不同，学生们在学习上存在着明显的差异，对于信息技术课来说，差异表现得更为突出。首先，学生学习信息技术的起点各不相同，有一部分学生接触电脑早，基础好，学习兴趣高，接受能力强，自学能力也相当好，有了这些基础后他们的学习是非常顺利的；相反，有些学生接触电脑的机会少，对电脑并没有兴趣，接受能力也相当差，加之课堂习惯又不好。其次，学生自身能力素质也有着
【摘要】信息技术虽然是一门新兴的学科，受传统教学观念的束缚较少，但它作为一门年轻的学科，在形成具有自身学科特点的教学评价方面还显得比较薄弱。因此，建立一种新的适应新课程需要的、对以学生发展为中心的当代课堂教学改革起导向与激励功能的信息技术教学评价体系，已经非常迫切和必要了。 【关键词】新课程；学习；应用；信息技术 信息技术的包括科学，技术，工程以及管理等学科，这些学科在信息的管理，传递和处理中
实践证明小学数学教学落实素质教育过程中所承担的不仅仅是打好数学的初步基础，更重要的是发展学生的能力，提高他们的素质。新课标明确指出：“能清晰，有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理，落笔有据；在于他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。”语言是沟通与理解的载体。数学学习活动基本上是数学思维活动，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生
【摘要】信息技术课的理论课作为整个教学的基础部分，在学习中的重要地位是不言而喻的。但是理论课的概念性、知识性强，需要理解死记硬背的知识点太多，从而造成学生学习起来感到枯燥、乏味，严重影响学习情绪，以致从心理上对信息技术这门课产生抵触心理。如何上好理论课是我们信息技术工作者必须认真研究解决的一个问题。 【关键词】信息技术；理论课；创造性教学；理论联系实际 对于学生来说，信息技术教学中的理论课与上