【摘 要】
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“学起于思,思源于疑.”教学的成功之处在于教会学生学会思考,而课堂提问是课堂活动中师生互动的重要环节,也是评价一节课是否成功的手段,所以,能否将师生的思维活动联系在一
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“学起于思,思源于疑.”教学的成功之处在于教会学生学会思考,而课堂提问是课堂活动中师生互动的重要环节,也是评价一节课是否成功的手段,所以,能否将师生的思维活动联系在一起,能否将学生的思维充分地展开是形成一个活跃高效的课堂的关键.巴尔扎克曾说:“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问题,我们大部分的伟大发现都应归功于如何……”由此可见,教师若能掌握好课堂提问的时机和顺序,进行有计划、有目的提问,可以有效地提高学生思维的起点,帮助学生指明思考的方向,引导学生循序渐进地探求知识的奥秘,激发学生对知识的好奇心和求知欲望,从而培养学生善疑好问、好问勤思、不断探索的良好习惯,使其真正成为学习的主动者.
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