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科学实验中,通过改变教学组织,提升学生的主体意识,激发学生的自主精神,让学生自主参与,自主决定角色与任务,实现学生从＂要我做实验＂到＂我要做实验＂的转变,进而提升科学实验教学质量。
自主合作 优势互补——小学科学实验组织教学的实践与思考
【摘 要】
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科学实验中,通过改变教学组织,提升学生的主体意识,激发学生的自主精神,让学生自主参与,自主决定角色与任务,实现学生从＂要我做实验＂到＂我要做实验＂的转变,进而提升科学实验教学
【机 构】
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南通市海安县明道小学
【出 处】
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科学大众：科学教育
【发表日期】
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2014年8期
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