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作为建构主义的核心内容,支架式教学源于维果斯基的"最近发展区理论",它能够帮助学生穿越最近发展区,促进学生认知能力的发展。本文尝试讨论"支架"理论在网络资源辅助英语阅读教学中的应用,以及在此基础上教师角色的定位,以期促进英语阅读教学,提高学习者的阅读能力。
关于教师角色的探讨——以“支架”理论在互联网辅助英语阅读教学中的应用为背景
【摘 要】
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作为建构主义的核心内容,支架式教学源于维果斯基的"最近发展区理论",它能够帮助学生穿越最近发展区,促进学生认知能力的发展。本文尝试讨论"支架"理论在网络资源辅助英语阅
【机 构】
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西北师范大学;
【出 处】
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哈尔滨职业技术学院学报
【发表日期】
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2010年01期
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