随着新课程改革的进一步深化,初中思想品德课教学不再呆板,学生也从“要我学”,变为“我要学”,由“学会”变为“会学”。但在思想品德课的实际教学过程中发现,由于学生水平参差不齐,对于同样的学习内容,获得的学习效果不一样。查其原因,除了学生本身的基础有差别以外,学习方法的差异是重要的原因。教师应加强学法的指导,提高学法指导的认识。 1 突出学生的主体地位,重视学生学习方法的指导 首先,在教学中教师是
针对液体静压轴承油膜缝隙流动所出现的微尺度效应，采用计算流体力学的分析方法，应用Navier速度滑移模型，将近壁面速度滑移边界条件引入到油膜二维流动，推导出适合流体二维流动的
大数据技术是以数据为本质的新一代革命性的信息技术,是信息时代的一个新表征。文章立足信息哲学视角,分析与解读大数据技术对当代信息活动方式和科学思维方式的变革,指出大
有效教学是指在有限时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性,让学生参与学习过程,获取较大容量的真正理解的有效知识,同时充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展的教学。无论课程改革到哪一步,有效教学都是教师永恒的共同追求。 1 激发学习兴趣,产生求知欲望 兴趣是一种带有强烈情感色彩的欲望和意向,是形成创新动力的
公安派出所的刑事侦查活动存在许多不规范或违法情形,需要检察机关施以监督。然因现行检察监督方式、手段、范围的限制与检警关系定位等因素,致使检察监督效果欠佳。在实践中
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朱光潜的美学思想与哲学思想是交融在一起的,既是在用美学的话语来诠释哲学的思想,又是在用哲学的理论来提升美学的理论高度。朱光潜的美学思想承袭了中国传统思想整体性的思