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摘要：云南艺术学院是中国西南地区的一所综合性高等艺术院校，也是中国六大艺术院校之一。坐落于春城——昆明，自1959年建校，至今已经有59周年的教学历史和教学经验。自建校以来，云南艺术学院美术学院在教育教学、作品创作上都有了很高的成就。这次，在2018年云南艺术学院美术学院双年展以“合成﹒分解”为策划主题，展示了我校师生的优秀作品。
关键词：云南艺术学院;合成﹒分解
一、云南艺术学院美术学院双年展“合成﹒分解”主题概述
越明年，便是云南艺术学院建校60周年。用古人的干支纪年法来说就是云南艺术学院的甲子年。所谓甲子便是六十年一循环，它承载了历史的变迁、文化的盛衰、艺术的更替。那么，自云南艺术学院建校以来，始终秉持着“互相成就，彼此欣赏”的观念走过了这段漫长的历程。在这逝去的岁月中，我们仍然能看到那些筚路蓝缕、草创学院，走在云南艺术学院最前端为我们开创道路的先辈们，仍能依稀记得那些风华正茂，正当青春的学长学姐们。如今想来，那些曾经为云南艺术学院开设道路的人早已是耄耋之年。最重要的是云南艺术学院从教学简陋的麻园办学，逐渐演变成教学设备齐全、先进的“云南皇家艺术学院”。
到2019年，云南艺术学院走过的岁月和历程便汇成一个数字——60，但在这个数字下包含的却不仅仅是一个故事、一段历史，而是云南艺术学院莘莘学子实现梦想的地方，是每位教师勤奋努力的成果，更是成就艺术人生的时刻。在2018年11月18日，云南艺术学院美术双年展在图书馆5楼举办，展示了优秀师生的作品，主题是“合成·分解”。从“合成·分解”主题上来看，它其实是云南艺术学院历史发展阶段的一种隐喻。上个世纪50年代，可谓是艺术发展的鼎盛时期。新思想的解放，带来了艺术自由创作的高潮和一大批优秀人才的出现。同样，在20世纪五十年代，云南美术领域的艺术青年更是数不胜数，他们都为云南艺术学院美术学院的创建作出了不可替代的贡献。如今美术学院在改革开放、注重教学的时代，不断学术活动。同时引进各艺术院校，国内外专家开讲座办展画，逐渐形成了自己的教学特色。
二、如何聚——“合成”
云南艺术学院是一个艺术的大家庭，在这个大家庭聚集了很多成员，如音乐学院、戏剧学院、影视学院、美术学院、舞蹈学院、设计学院等等。这些成员聚集在这里，发光发热，以艺术温暖心灵，共同构成了一个艺术的殿堂。而且每个艺术学科之间又是相同联系、互相贯通的。单从艺术的起源来讲，不论是哪门学科都是是从劳动说、模仿说、游戏说等等发展而来的。从另一个角度说，每门艺术学科都以不同的形式、方式“散”在我们能看到、能想象到的各个角落，最终通过“生活”这一方式将他们“聚”在一起。
云南艺术学院是一个综合类艺术院校，它融合了各类艺术形式，将艺术各种门类聚集在一起，并始终以“全面发展”为目标，培养了许多艺术人才。在教育中，云南艺术学院强调“交流”“分享”“合作”。因此，每年云南艺术学院都会与各个艺术院校通过交流会、画展、座谈等形式进行学习和交流。比如今年2018年11月09日，中国音乐学院在云南艺术学院开展了一场音乐交流会，与云南艺术学院交流云南少数民族音乐文化的传承和发展问题。由此可见，云南艺术学院与各艺术院校之间建立了良好的友谊，并在艺术的领域中共同成长，进步。云南艺术学院在教学创新上，我认为主要有两点。第一，云南艺术坚持民族文化鉴赏能力与审美相结合。第二，少数民族文化走进校园与教学相结合。云南艺术学院作为一所综合类艺术院校，不论是在教育，还是教学上，都把各门不同的艺术聚到了一起，形成一团炽热的火，永不熄灭的火！
三、如何散——“分解”
云南艺术学院在创造艺术火花，全面发展各门艺术学科的同时，还兼顾着“个性发展”的培养目标。
首先，从云南艺术学院作为出发点，“散”到各个学院，“散”到各个专业。云南艺术学院的每个学院都有着自己丰富的教学特色和教学经验以及显著的教学成果。如云南艺术学院戏剧学院的戏剧影视文学专业可谓是众多艺术院校中专业性较强的、专业成果较高的。同时，云南艺术学院的每个学院都有着不同的艺术氛围和艺术场景。当我们走进戏剧学院时，便能够看到一间间空荡的教室装满了世界的各种角色，在那教室里承载着人世间各种悲欢離合的故事，而那些扮演着人生百态角色的正是戏剧学院的学子们。此外，我们还能看到那些踏着几十厘米的高跟鞋，仍在走时装秀的模特，还有那些灰头土脸忙于做道具的学生;然而，当我们走进音乐学院，却是别有一番风味，是一场听觉的盛宴。首先随之而来的便是悦耳动听、委婉悠长的乐器声，其次是那动人心扉、饱有情感的歌唱声;当我们来到美术学院的教室门口时，我们能看见教室里都是一个个身上着满了颜料的学生，仍在努力的用手中的笔去创造美好的未来。当我们走进舞蹈学院，能够看到的是在深夜仍旧舞动着的不知疲倦的身体，是那些仍在为了实现自己梦想努力的学子……在这些云艺学子，虽然来自不同的城市、有着不同的生活经历，但他们却一直在朝着一个共同的梦想——艺术为之努力、奋进。
那么，从人与人的关系来看，所谓“散”便是由艺术家“散”到教师，再由教师“散”到学生。艺术家指的便是那些有着极高艺术理论知识和艺术创作经验，并创作出具有一定审美价值的作品的人。正是有了艺术家，才有了艺术，才有了有了后来的各种艺术学科。艺术家为我们开创了艺术的先河，为我们灌注的艺术的灵魂。那么教师通过对艺术家艺术理论、思维与优秀的艺术作品的学习，并进行自己艺术思维想法的创新，形成了一套具有自我艺术经验的理论体系，最终将自己所认知的艺术理论知识和对艺术的理解传授给学生。那么学生便成为了这一切艺术的承载体，通过用自己的努力和勤劳去实现自己的艺术梦想，创造一片新的艺术天地！
四、结束语
“合成﹒分解”主题，从字面上理解，所谓“合成”便是“聚”，所谓“分解”便是“散”，“聚是一团火，散是满天星”——这句充满诗意的话语在云南艺术学院美术学院双年展中，多了一份别样的厚重。用郭浩院长对2018年云南艺术学院美术学院的双年展寄语来讲：是火，那么我们一起放热，以艺术温暖心灵;是星，那么我们一起发光，用美好装点人生！
关键词：云南艺术学院;合成﹒分解
一、云南艺术学院美术学院双年展“合成﹒分解”主题概述
越明年，便是云南艺术学院建校60周年。用古人的干支纪年法来说就是云南艺术学院的甲子年。所谓甲子便是六十年一循环，它承载了历史的变迁、文化的盛衰、艺术的更替。那么，自云南艺术学院建校以来，始终秉持着“互相成就，彼此欣赏”的观念走过了这段漫长的历程。在这逝去的岁月中，我们仍然能看到那些筚路蓝缕、草创学院，走在云南艺术学院最前端为我们开创道路的先辈们，仍能依稀记得那些风华正茂，正当青春的学长学姐们。如今想来，那些曾经为云南艺术学院开设道路的人早已是耄耋之年。最重要的是云南艺术学院从教学简陋的麻园办学，逐渐演变成教学设备齐全、先进的“云南皇家艺术学院”。
到2019年，云南艺术学院走过的岁月和历程便汇成一个数字——60，但在这个数字下包含的却不仅仅是一个故事、一段历史，而是云南艺术学院莘莘学子实现梦想的地方，是每位教师勤奋努力的成果，更是成就艺术人生的时刻。在2018年11月18日，云南艺术学院美术双年展在图书馆5楼举办，展示了优秀师生的作品，主题是“合成·分解”。从“合成·分解”主题上来看，它其实是云南艺术学院历史发展阶段的一种隐喻。上个世纪50年代，可谓是艺术发展的鼎盛时期。新思想的解放，带来了艺术自由创作的高潮和一大批优秀人才的出现。同样，在20世纪五十年代，云南美术领域的艺术青年更是数不胜数，他们都为云南艺术学院美术学院的创建作出了不可替代的贡献。如今美术学院在改革开放、注重教学的时代，不断学术活动。同时引进各艺术院校，国内外专家开讲座办展画，逐渐形成了自己的教学特色。
二、如何聚——“合成”
云南艺术学院是一个艺术的大家庭，在这个大家庭聚集了很多成员，如音乐学院、戏剧学院、影视学院、美术学院、舞蹈学院、设计学院等等。这些成员聚集在这里，发光发热，以艺术温暖心灵，共同构成了一个艺术的殿堂。而且每个艺术学科之间又是相同联系、互相贯通的。单从艺术的起源来讲，不论是哪门学科都是是从劳动说、模仿说、游戏说等等发展而来的。从另一个角度说，每门艺术学科都以不同的形式、方式“散”在我们能看到、能想象到的各个角落，最终通过“生活”这一方式将他们“聚”在一起。
云南艺术学院是一个综合类艺术院校，它融合了各类艺术形式，将艺术各种门类聚集在一起，并始终以“全面发展”为目标，培养了许多艺术人才。在教育中，云南艺术学院强调“交流”“分享”“合作”。因此，每年云南艺术学院都会与各个艺术院校通过交流会、画展、座谈等形式进行学习和交流。比如今年2018年11月09日，中国音乐学院在云南艺术学院开展了一场音乐交流会，与云南艺术学院交流云南少数民族音乐文化的传承和发展问题。由此可见，云南艺术学院与各艺术院校之间建立了良好的友谊，并在艺术的领域中共同成长，进步。云南艺术学院在教学创新上，我认为主要有两点。第一，云南艺术坚持民族文化鉴赏能力与审美相结合。第二，少数民族文化走进校园与教学相结合。云南艺术学院作为一所综合类艺术院校，不论是在教育，还是教学上，都把各门不同的艺术聚到了一起，形成一团炽热的火，永不熄灭的火！
三、如何散——“分解”
云南艺术学院在创造艺术火花，全面发展各门艺术学科的同时，还兼顾着“个性发展”的培养目标。
首先，从云南艺术学院作为出发点，“散”到各个学院，“散”到各个专业。云南艺术学院的每个学院都有着自己丰富的教学特色和教学经验以及显著的教学成果。如云南艺术学院戏剧学院的戏剧影视文学专业可谓是众多艺术院校中专业性较强的、专业成果较高的。同时，云南艺术学院的每个学院都有着不同的艺术氛围和艺术场景。当我们走进戏剧学院时，便能够看到一间间空荡的教室装满了世界的各种角色，在那教室里承载着人世间各种悲欢離合的故事，而那些扮演着人生百态角色的正是戏剧学院的学子们。此外，我们还能看到那些踏着几十厘米的高跟鞋，仍在走时装秀的模特，还有那些灰头土脸忙于做道具的学生;然而，当我们走进音乐学院，却是别有一番风味，是一场听觉的盛宴。首先随之而来的便是悦耳动听、委婉悠长的乐器声，其次是那动人心扉、饱有情感的歌唱声;当我们来到美术学院的教室门口时，我们能看见教室里都是一个个身上着满了颜料的学生，仍在努力的用手中的笔去创造美好的未来。当我们走进舞蹈学院，能够看到的是在深夜仍旧舞动着的不知疲倦的身体，是那些仍在为了实现自己梦想努力的学子……在这些云艺学子，虽然来自不同的城市、有着不同的生活经历，但他们却一直在朝着一个共同的梦想——艺术为之努力、奋进。
那么，从人与人的关系来看，所谓“散”便是由艺术家“散”到教师，再由教师“散”到学生。艺术家指的便是那些有着极高艺术理论知识和艺术创作经验，并创作出具有一定审美价值的作品的人。正是有了艺术家，才有了艺术，才有了有了后来的各种艺术学科。艺术家为我们开创了艺术的先河，为我们灌注的艺术的灵魂。那么教师通过对艺术家艺术理论、思维与优秀的艺术作品的学习，并进行自己艺术思维想法的创新，形成了一套具有自我艺术经验的理论体系，最终将自己所认知的艺术理论知识和对艺术的理解传授给学生。那么学生便成为了这一切艺术的承载体，通过用自己的努力和勤劳去实现自己的艺术梦想，创造一片新的艺术天地！
四、结束语
“合成﹒分解”主题，从字面上理解，所谓“合成”便是“聚”，所谓“分解”便是“散”，“聚是一团火，散是满天星”——这句充满诗意的话语在云南艺术学院美术学院双年展中，多了一份别样的厚重。用郭浩院长对2018年云南艺术学院美术学院的双年展寄语来讲：是火，那么我们一起放热，以艺术温暖心灵;是星，那么我们一起发光，用美好装点人生！