【摘 要】
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基于新课程提出的全面挑战,教师对新课程的适应实际上就是其自身专业发展的过程.鉴于当前教师专业发展中的现实问题,笔者认为教师的专业发展应该具有建构性、合作性的特征,对
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基于新课程提出的全面挑战,教师对新课程的适应实际上就是其自身专业发展的过程.鉴于当前教师专业发展中的现实问题,笔者认为教师的专业发展应该具有建构性、合作性的特征,对教师合作的专业建构进行阐释,并尝试性地构建了教师合作专业建构的具体策略.
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