【摘 要】
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农村中学初三学生英语阅读现状不尽如人意。学生在阅读过程中,常常存在不良习惯:大声朗读,重复看刚读过的文章,阅读时视线随头颈转动移动等等,学生阅读时往往注重词句,忽略篇
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农村中学初三学生英语阅读现状不尽如人意。学生在阅读过程中,常常存在不良习惯:大声朗读,重复看刚读过的文章,阅读时视线随头颈转动移动等等,学生阅读时往往注重词句,忽略篇章,遇到一篇文章一字不漏地往过阅读,甚至觉得不把词、句由英语翻译成汉语,就不能透彻理解。这样做不但大大降低了阅读速度,而且获得的只能是些分散的信息点,忽略了句与句之间、上下文之间的联系,既妨碍对阅读材料内容全面透彻的理解,又不利于英语思维习惯的养成。并且大部分学生在阅读过程中只注重细节,忽略文义,缺乏概括文章中心或段落大意的能力.
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