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摘 要：学生管理工作是高校学生工作的重要组成。十八大以来，立德树人理念在学生管理工作中得到了应用。通过对推进立德树立理念的意义和原则进行分析，进而讨论了现阶段我国高校之中立德树人理念实施存在的问题和不足，进而提出了一定的解决和提高措施。
关键词：高校 立德树人理念
一、引言
党的十八大对我国教育部门，尤其是对各个高校院所在培养大学生、促进大学生成材上提出了“将立德树人视作高校开展学生管理工作的重要理念和根本任务”。通过“立德树人”这一理念的提出，不但为各个高校院所在进行学生管理工作的过程中提供了新思路，更为社会价值观多元化大背景下，各个高校进行学生管理工作指引了方向并提出了更高的要求。作为高校中的一项重要工作，学生管理工作历来是我国教育主管部门、各个院校以及学生家长最为关心的问题，更是高校的基础工作。只有通过立德树人这一新的管理理念，才能既保证学生在校期间掌握了先进的技术和知识，更能保证学生从思想道德和品质上满足社会和家庭的需求。通过对立德树人理念在高校中的实施进行讨论，为高校学生管理工作提供一定的参考意见。
二、 我国高校推进立德树人理念的意义和原则
1.高校推进立德树人理念的意义。首先，在我国高校推进立德树人理念有助于高校的管理服务职能。对于高校而言，在进行学生管理工作时，不能单一的将其归结为对学生的管理，而是应当从人本理念的角度入手将其视作对学生的全方位服务。而立德树人这一理念的推行则通过强调人的因素、强调人性化的学生管理工作，进而树立服务的理念。其次，在高校推进立德树人理念还有助于深化学生管理工作改革进程。由于近年来人本理念在高校的教学和管理工作中得到了深入的贯彻。这使得在学生工作中越来越重视学生的个人感受。而这也是高校自身推进学生管理工作改革的重要成果。伴随着立德树人理念的推进，能够进一步彰显高校从“德”的角度对学生的教育，而并不是简单的通过行政手段硬逼学生接受管理。另外，立德树人理念在高校中推行也是社会主义价值观的重要体现。我国社会主义价值观讲究对民主、公平、爱国和友善等都提出了一定的要求。而立德树人理念也是秉承着这一要求推行的。通过使得学生在校期间就接受相关的教育，则进一步有助于其适应我国核心价值观。
2.高校推进立德树人要坚持的原则。在高校中推进立德树人理念首先要坚持科学性的原则。不论用何种方法，进行学生管理工作要坚持科学管理。具体到学生管理工作，则要通过认知去引導实践，然后在实践中加深对认知的理解。推进立德树人理念同样如此。只有能够遵循事物发展的客观规律，才能保证学生管理工作顺延着科学的道路发展。其次，推进立德树人理念还要坚持以人为本的理念。以人为本理念在高校的学生管理工作中已经得到了深入的贯彻。这就要求在推进立德树人理念时，不能简单的对学生采取说教式的管理方式，而是应当以引导为主，通过重视学生的自身作用，进而推进立德树人理念。
三、 实践立德树人理念的困境
首先，在高校的学生管理工作中存在着育人理念相对淡薄的问题。这主要是受到传统的教学理念和思想影响而造成的。部分高校在进行学生管理工作时仅仅依靠单纯的说教形式，要求学生对教师的管理完全服从。这种情况完全不利于立德树人理念在高校中的推行。在部分高校中，甚至出现了教师自身存在违反道德的情况，这对学生而言造成了严重的负面典型。同时，高校在进行学生综合考评时过多的重视学生个人成绩，而对学生日常的行为、与人相处的情况以及对社会工作的参与情况则考虑较少。这也是过分注重成绩，而育人理念淡薄的重要体现。这一情况容易造成学生受到考评办法的影响而重视成绩却忽视了自身道德水平的提高。其次，部分高校的学生管理工作刚性有余，而柔性不足。这主要表现在教师对违反道德或法规的学生大多处以惩罚性的措施，并寄希望于以此种方式对其他学生起到警醒的作用。但需要认识到，大学生年龄大多在二十岁左右。从心理上分析，处于二十岁年龄的学生容易发生逆反心理。通过简单的惩罚性措施正是容易激起学生自身逆反心理的重要因素。最为明显的例子就是在高校的学生管理条例之中，“严禁”“禁止”等词语出现频率明显较高。这与立德树人理念所提倡的通过柔性的管理，采取疏导、劝说等方式提高学生道德水平和思想素质情况的初衷是截然相反的。另外，在立德树人理念的推进过程中还存在对学生干部队伍建设重视程度不足的问题。学生干部一直以来就是建立在广大学生基础上表现较为优异的一个群体。同时，由于学生干部群体在学生之中具有较高的威望和支持程度，因此，高校大多通过成立学生会和相关社团的方式开展学生管理工作。这在之前的工作中也是得到验证了的。但目前，在推进立德树人理念的过程中，部分高校却忽视了学生干部这一群体的重要作用，进而造成了立德树人理念的推广进展缓慢。
四、 深入推广立德树人理念的措施
首先，深入推广立德树人理念要依靠制度开展落实。党的十八大已经提出了将立德树人理念作为高校学生工作的重要抓手之一。因此，各个高校就要充分重视立德树人理念的推进和落实工作。通过将推广这一理念写进制度中，通过制度的方式对学生开展社会实践工作、思想道德建设工作以及学习社会主义核心价值观等进行明确的落实，进而促进立德树人理念的推广。其次，推广立德树人理念还要提高高校管理者的重视程度。长久以来，学生管理工作的具体落实，大多由辅导员完成。但不论从人员数量以及高校的支持力度上，都难以满足学生管理的要求。这就造成了立德树人理念难以有效在学生中推广。因此，通过提高高校管理者对学生管理工作的重视程度，通过高校全体教职工都参与到学生管理工作中来，可以有效充实学生管理工作的队伍规模。同时，各校领导以及教师都以身作则，进而深入推广立德树人理念。第三，高校要从营造校园文化的角度入手，深入推广立德树人理念。每一所校园由于其建成时间、地域、背景以及发展道路的各不相同，造就了各个高校的文化也是各不相同的。而一所高校的校园文化，可以对身处其中的学生产生极为深远的影响。通过强化宣传力度、增加学生会和社团组织社会实践和公益活动的力度和频次以及学生干部发动学生参与的方式可以提高一所高校内积极助人、诚信友善的氛围，同时还可以养成学生在走向社会后奉献社会的习惯。因此，深入推广立德树人理念还要积极影响校园文化。
参考文献：
[1]：王妙志.高校立德树人的路径探析[J].思想政治教育，2013（3）：21.
[2]：田建国.把立德树人作为教育根本任务[J].高校辅导员，2013（2）：3-5.
[3]：金更兴.高校实现立德树人根本任务的路径和机制[J].新西部，2013（11）：102-103.
[4]：张科.立德树人视野下高校学生工作精细化管理的路径探析[J].西华师范大学学报，2015（4）：98-101.
[5]：戴卫义.坚持立德树人，推进高校学生事务管理工作[J].中国高等教育，2014（3）：69-70.
[6]：左超.论“立德树人”理念在大学生日常管理中的运用[J].人力资源管理，2014（4）：160-161.
作者简介：钱宏伟（1983— ），男，河北唐山人，学士，唐山工业职业技术学院助教，主研方向为学生教育管理、思想政治教育研究。
关键词：高校 立德树人理念
一、引言
党的十八大对我国教育部门，尤其是对各个高校院所在培养大学生、促进大学生成材上提出了“将立德树人视作高校开展学生管理工作的重要理念和根本任务”。通过“立德树人”这一理念的提出，不但为各个高校院所在进行学生管理工作的过程中提供了新思路，更为社会价值观多元化大背景下，各个高校进行学生管理工作指引了方向并提出了更高的要求。作为高校中的一项重要工作，学生管理工作历来是我国教育主管部门、各个院校以及学生家长最为关心的问题，更是高校的基础工作。只有通过立德树人这一新的管理理念，才能既保证学生在校期间掌握了先进的技术和知识，更能保证学生从思想道德和品质上满足社会和家庭的需求。通过对立德树人理念在高校中的实施进行讨论，为高校学生管理工作提供一定的参考意见。
二、 我国高校推进立德树人理念的意义和原则
1.高校推进立德树人理念的意义。首先，在我国高校推进立德树人理念有助于高校的管理服务职能。对于高校而言，在进行学生管理工作时，不能单一的将其归结为对学生的管理，而是应当从人本理念的角度入手将其视作对学生的全方位服务。而立德树人这一理念的推行则通过强调人的因素、强调人性化的学生管理工作，进而树立服务的理念。其次，在高校推进立德树人理念还有助于深化学生管理工作改革进程。由于近年来人本理念在高校的教学和管理工作中得到了深入的贯彻。这使得在学生工作中越来越重视学生的个人感受。而这也是高校自身推进学生管理工作改革的重要成果。伴随着立德树人理念的推进，能够进一步彰显高校从“德”的角度对学生的教育，而并不是简单的通过行政手段硬逼学生接受管理。另外，立德树人理念在高校中推行也是社会主义价值观的重要体现。我国社会主义价值观讲究对民主、公平、爱国和友善等都提出了一定的要求。而立德树人理念也是秉承着这一要求推行的。通过使得学生在校期间就接受相关的教育，则进一步有助于其适应我国核心价值观。
2.高校推进立德树人要坚持的原则。在高校中推进立德树人理念首先要坚持科学性的原则。不论用何种方法，进行学生管理工作要坚持科学管理。具体到学生管理工作，则要通过认知去引導实践，然后在实践中加深对认知的理解。推进立德树人理念同样如此。只有能够遵循事物发展的客观规律，才能保证学生管理工作顺延着科学的道路发展。其次，推进立德树人理念还要坚持以人为本的理念。以人为本理念在高校的学生管理工作中已经得到了深入的贯彻。这就要求在推进立德树人理念时，不能简单的对学生采取说教式的管理方式，而是应当以引导为主，通过重视学生的自身作用，进而推进立德树人理念。
三、 实践立德树人理念的困境
首先，在高校的学生管理工作中存在着育人理念相对淡薄的问题。这主要是受到传统的教学理念和思想影响而造成的。部分高校在进行学生管理工作时仅仅依靠单纯的说教形式，要求学生对教师的管理完全服从。这种情况完全不利于立德树人理念在高校中的推行。在部分高校中，甚至出现了教师自身存在违反道德的情况，这对学生而言造成了严重的负面典型。同时，高校在进行学生综合考评时过多的重视学生个人成绩，而对学生日常的行为、与人相处的情况以及对社会工作的参与情况则考虑较少。这也是过分注重成绩，而育人理念淡薄的重要体现。这一情况容易造成学生受到考评办法的影响而重视成绩却忽视了自身道德水平的提高。其次，部分高校的学生管理工作刚性有余，而柔性不足。这主要表现在教师对违反道德或法规的学生大多处以惩罚性的措施，并寄希望于以此种方式对其他学生起到警醒的作用。但需要认识到，大学生年龄大多在二十岁左右。从心理上分析，处于二十岁年龄的学生容易发生逆反心理。通过简单的惩罚性措施正是容易激起学生自身逆反心理的重要因素。最为明显的例子就是在高校的学生管理条例之中，“严禁”“禁止”等词语出现频率明显较高。这与立德树人理念所提倡的通过柔性的管理，采取疏导、劝说等方式提高学生道德水平和思想素质情况的初衷是截然相反的。另外，在立德树人理念的推进过程中还存在对学生干部队伍建设重视程度不足的问题。学生干部一直以来就是建立在广大学生基础上表现较为优异的一个群体。同时，由于学生干部群体在学生之中具有较高的威望和支持程度，因此，高校大多通过成立学生会和相关社团的方式开展学生管理工作。这在之前的工作中也是得到验证了的。但目前，在推进立德树人理念的过程中，部分高校却忽视了学生干部这一群体的重要作用，进而造成了立德树人理念的推广进展缓慢。
四、 深入推广立德树人理念的措施
首先，深入推广立德树人理念要依靠制度开展落实。党的十八大已经提出了将立德树人理念作为高校学生工作的重要抓手之一。因此，各个高校就要充分重视立德树人理念的推进和落实工作。通过将推广这一理念写进制度中，通过制度的方式对学生开展社会实践工作、思想道德建设工作以及学习社会主义核心价值观等进行明确的落实，进而促进立德树人理念的推广。其次，推广立德树人理念还要提高高校管理者的重视程度。长久以来，学生管理工作的具体落实，大多由辅导员完成。但不论从人员数量以及高校的支持力度上，都难以满足学生管理的要求。这就造成了立德树人理念难以有效在学生中推广。因此，通过提高高校管理者对学生管理工作的重视程度，通过高校全体教职工都参与到学生管理工作中来，可以有效充实学生管理工作的队伍规模。同时，各校领导以及教师都以身作则，进而深入推广立德树人理念。第三，高校要从营造校园文化的角度入手，深入推广立德树人理念。每一所校园由于其建成时间、地域、背景以及发展道路的各不相同，造就了各个高校的文化也是各不相同的。而一所高校的校园文化，可以对身处其中的学生产生极为深远的影响。通过强化宣传力度、增加学生会和社团组织社会实践和公益活动的力度和频次以及学生干部发动学生参与的方式可以提高一所高校内积极助人、诚信友善的氛围，同时还可以养成学生在走向社会后奉献社会的习惯。因此，深入推广立德树人理念还要积极影响校园文化。
参考文献：
[1]：王妙志.高校立德树人的路径探析[J].思想政治教育，2013（3）：21.
[2]：田建国.把立德树人作为教育根本任务[J].高校辅导员，2013（2）：3-5.
[3]：金更兴.高校实现立德树人根本任务的路径和机制[J].新西部，2013（11）：102-103.
[4]：张科.立德树人视野下高校学生工作精细化管理的路径探析[J].西华师范大学学报，2015（4）：98-101.
[5]：戴卫义.坚持立德树人，推进高校学生事务管理工作[J].中国高等教育，2014（3）：69-70.
[6]：左超.论“立德树人”理念在大学生日常管理中的运用[J].人力资源管理，2014（4）：160-161.
作者简介：钱宏伟（1983— ），男，河北唐山人，学士，唐山工业职业技术学院助教，主研方向为学生教育管理、思想政治教育研究。