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目的为探讨临床教学怎样更好地向学生传授临床专业知识,使学生将知识转化为能力,以提高临床教学质量.方法对1998、1999届42名学生,进行心理测验后,在传统教学方法基础上应用榜样激励法、奖励激励法、竞赛激励法、鼓励激励法.结果应用激励方法能激发学生的学习积极性和自觉性,提高知识的掌握程度和动手能力.结论激励方法有助于提高教学质量和学生的总体素质.