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翻转课堂在形式上是颠倒课堂教学前后的顺序,而实质是侧重于教学行为的改变。在这种教学模式下,学员潜力得以充分激发,经验得以充分分享,学生能够更专注于主动学习,共同研究和解决未来的挑战和现实的问题,从而获得更深层次的理解。本文着眼于中国石化物探技术专家专题研讨班翻转课堂教学实践,探讨实施翻转课堂需要关注的重点环节以及推广的着力点。