学生,是谁给教笨的?──《到自然中学<自然>》点评

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苏霍姆林斯基有个重要的观点,他认为:儿童在课堂上要掌握的抽象真理和概括越多,这种脑力劳动就越紧张,那么,儿童就应当经常地到知识的源泉──自然界里去。因此,他常到自然界去上生物认历史认语文课……为的是“不让校门把)L童的意识与周围世界隔绝起来”。他上的这节课 Sukhomlinski has an important point: in his view, the more abstract truths and generalizations children have in the classroom, the more nervous the mental work. Children should then frequently come to the source of knowledge - Go in nature. Therefore, he often went to nature to recognize the history of biological texts ... ... in order to “prevent the school gate from” L children's consciousness and the world around them. " His lesson on this
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