教育部《基础教育课程改革纲要》（试行）指出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学”，再次强调了写字教学的重要性。学校教育以硬笔书法教学为抓手是打造品牌学校的一条有效途径。
　　一、以刊授培训为抓手促教师发展
　　硬笔书法教学是我校实施素质教育的有效途径之一。自2003年被列为中国硬笔书法教育基地学校以来，学校以“书法教育基地学校”为载体，邀请硬笔书法家潘现老师、《中国钢笔书法》杂志社藤菁社长来校讲学，同时分批次共50余人参加《中国钢笔书法》杂志社组办的硬笔书法刊授学习，有效促进教师的全员培训，为发展学校硬笔书法教学培养了一大批生力军。
　　1、名师指点用笔技能化拙为巧。硬笔书法具有较高的艺术技能性，没有经过专业训练的人书写的最多称为写字，而不能称之为书法作品。而且没有经过名师指点，自己也无法意识到笔画笔法中存在的不合理之处。比如写笔画横，笔者之前总是认为横画的写法就是用钢笔笔尖在纸面一点然后转向横写最后再点画结尾。潘现老师就对笔者指出横画的写法是当笔尖一碰到纸面时就应该积极转笔横写，起笔不要太过。见（图1）二种写法效果。
　　2、教师被动培训向主动培训转变。我校第一批10名语文老师刊授结束后，这些老师把自己在刊授中学到的技能转教给自己的学生，学生在经过相对专业的老师的指点后，写字技能得到明显提升。在镇小一学期一次的书法（写字）比赛中，斩获颇丰。看着同事的字有了进步，尤其是看到同事指导的学生在写字比赛成绩频频，学校中的老师都纷纷报名要求刊授培训。教师对写字兴趣增加也间接激发了学生对硬笔书法的兴趣。
　　二、以校园氛围为引导激发学生兴趣
　　走进益农镇小，你会感受到浓厚的硬笔书法的文化氛围。一学期一刊的金沙地书法艺苑，（图2）展示了一位位校内小书法家学书轶事和他们精彩的书法作品。这个艺苑每天都能逗留许多学生驻足欣赏；楼梯两旁，一幅幅硬笔书法作品装裱做框，仿佛在提醒校内的每一位学生：我们小学生应写一手漂亮硬笔书法，为我们的亮丽人生增彩。一学期一次的年段写字比赛；一年度一次的校园艺术节；邀请萧山区内有书法特色学校的同学来校书法展示交流等等精彩纷呈的活动营造了益农镇小浓厚的学习书法的氛围，培养激发了学生的兴趣。在一次家长满意学校的评比中，有学生家长曾有这么几句留言：益农镇小重视校园文化的打造，尤其是在写字这一块，这样的校园环境很适宜孩子们的学习成长。
　　三、以参赛磨砺为途径促学生发展
　　为了巩固发展学生学习硬笔书法的兴趣，给他们有成就感是最好的良方神药。因此，学校寻找任何途径抓住机会给学生参加比赛以至获奖。“南浔杯”全国书法大赛，《硬笔书法报》第二届全国书法比赛，“双龙杯”少儿书画大赛，“全国首届规范汉字”大赛，浙江省中小学生书法比赛，萧山区现场比赛，萧山区艺术节，益农镇书法特长生现场赛等等一个个不同级别的比赛，100余人次在区级及以上的比赛中争杯夺奖，培养了他们学习的自信。根据各任课老师的反映，学习硬笔书法和能获奖的学生他们的学科学习在不同程度上均在班级名列前茅或能取得大踏步的进步。
　　四、以报刊杂志为阵地扩大学校影响力
　　2007年10月《中国硬笔书法》杂志刊登了益农镇小10余名师生的硬笔书法作品。一所萧山边远农村学校师生的书法作品能登上国内一流的大雅之堂，这引起了萧山区内老师的关注，2008年萧山区书法教学年会在益农镇小召开，与会的数十名老师听取了学校俞明良老师的硬笔书法教学课，聆听了学校周觉伟校长作的学校如何重视硬笔书法如何打造硬笔书法的专题介绍，无不对这个边远农村学校的勇气和取得的巨大成绩给予啧啧称赞。
　　2010年10月，《书法报·硬笔书法》的一位编辑联系学校，对学校重视硬笔书法教学和积极参赛的事迹作了电话采访，2011年《书法报·硬笔书法》第四期名校风采栏对学校硬笔书法教育教学作了专门的宣传报道。这一系列宣传活动扩大了学校硬笔书法的知名度。
　　五、以教研科研为引领打造品牌学校
　　2007年，我校的《小学写字训练与篆刻教学实施的研究》确定为萧山区教研室省级立项课题的子课题，又为我校的硬笔书法教学的进一步发展构筑了一个大平台。如今，全校老师通过勤耕细作，不但带出一大批书法特长的学生，更有数篇次书法心得体会在区级及以上获奖或发表。2011年5月学校俞明良老师参加了浙江省科技出版社出版的《小学生生字表练字》的编写工作，得到出版社编辑的肯定。
　　目前，益农镇小全体师生正为弘扬硬笔书法艺术积极努力，硬笔书法教学这棵幼苗在益农这片金沙地上必将茁壮成长。
　　（萧山区益农镇中心小学　浙江杭州）