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我院自1993年开设电脑艺术设计专业，至今已有十多年历史，时间虽不算长，但在职业类院校中，我们在这个专业上起步是很早的，就连“电脑艺术设计”这个专业名称也是我们较早提出的。在专业建设上，我们始终坚持“立足江阴，根植企业，为江阴经济发展培养应用型电脑艺术设计人才”的宗旨。所有的工作也都围绕这个宗旨展开。
一、市场调研：企业人才需求是我院电脑艺术设计专业发展的基石
职业院校最大的特点就是为地方经济发展培养“适销对路”的人才，因此，我们每年都要对江阴的人才需求状况作广泛的社会调研，在此基础上进行我们的专业建设。通过市场调研我们了解到：
1.平面设计人才需求有增无减
在过去的十多年中，江阴的广告业飞速发展，对平面设计人才需求逐年递增，因此，我校的毕业生一直是供不应求。有不少学生自主创业，毕业后先在大公司锻炼两三年，然后创建了自己的公司。另外，江阴的广告公司的主设计师也大多是我院美术专业毕业生，因为江阴经济虽然发达，但毕竟是县级市小城，很难留住外来高层次人才，而我院电脑艺术设计专业学生由于能力训练到位，很受江阴广告公司的赏识，十多年积淀下来，不少学生成了广告公司的中流砥柱，担任主设计师。这样就给我院美术专业毕业生以较大的发展空间。
2.室内设计人才需求持续升温
随着江阴城市改造步伐的加快和江阴房地产市场的持续走强，江阴的装饰装潢市场潜力无穷，正是由于这个原因，江阴新成立的装饰装潢设计公司如雨后春笋，每年新成立的装饰装潢都有几十家，这就为我系美术专业的室内设计人才的培养与发展提供了广阔的舞台，近三年我系室内设计方向毕业生大多在三年级第一学期就已落实部位，在未来的几年内，整个苏锡常地区对室内设计人才的需求量还会逐年增加。
二、确定方针：把握专业发展的方向
市场调研使我们对电脑艺术设计专业建设充满信心，但人才市场不是只为我们准备的，要真正地占领这个市场，还需我们明确发展方向，把握住市场脉搏，为此我们确定了以下美术专业建设方针：
1．强调能力培养
电脑艺术设计专业是动手能力很强的专业，用人单位对毕业生的动手能力要求越来越高，一方面要求学生电脑软件操作很熟练，另一方面又要求学生具有很强的手绘能力。因此，在我们的教学中，要十分重视学生动手能力的培养，让学生真正地掌握设计方面的技能，而不是仅仅停留在理论和口头上。
2．加大教改力度
职业教育的最大特点就是不求理论的系统性，但求知识的实用性，因此，在教学中要加大改革力度，不能照搬普通高校美术专业的教学内容与方法，而是要突破传统教育教学模式，从教学内容体系到教学方法和考核方式方法都要进行大胆的改革，尤其是专业基础课和专业核心课程教学改革刻不容缓。
3. 建立实习基地
学生的动手能力是在实践中锻炼和提高的，要培养动手能力强的美术专业人才，就要广泛建立校内外实习基地，让学生每年起码有2个月以上的时间是在实习基地的实际操作中度过的，实习基地可以是广告、装潢公司，也可以是企事业单位，还可以是自办的工作室或实体，在工作培养学生的动手能力。
4．加强校企合作
企业是站在生产的第一线，他们接受的信息量非常丰富，他们与市场接轨的敏感度也是非常强的，而学校在这一点上相对落后，所以要加强与各个广告和装潢公司的合作，建立良好的关系，争取做到优势互补。学院为企业输送有用人才，企业参与学院的教学改革，互通信息，取长补短。
5.优化师资队伍
教学质量高低、学生水平高低很大程度上取决于师资水平的高低，因此要把优化师资队伍作为一项长期的重要工作来抓，让每一个教师有自己的特长与个性，一方面，不断到高校进修，提高教师的理论水平；另一方面，加盟企业，提高教师的实际设计能力，成为真正的 “双师”。
6.配备必要设备
必要的现代化设备是培养现代化企业人才的基础和保证，电脑艺术设计人才的培养自然也需要投入必要的设备，如高配置专业计算机房、先进的投影仪扫描仪、数码相机和摄像机、教学必需的专业软件等，没有这些必要的设备投入，电脑艺术设计专业建设就会成为水上浮萍、无本之木。
三、全方位实施改革：夯实专业发展的基础
广阔的市场和正确的方针只是为专业建设铺平了道路，指明了方向，要真正地建设好一个专业，最重要的工作就是全方位实施教学改革！
为了培养真正为江阴广告、装饰装潢公司所需要的电脑艺术设计人才，在广泛市场调研的基础上我们进行了一系列教学改革。通过改革，增强了与企业的结合度，学生学到了企业所需要的知识、技能和人品，我们的毕业生到企业后，成了江阴企业“用得上，留得住”的人才。改革主要是从以下几方面入手的：
1．修订教学计划，改革课程体系
在专业创办初期，我们的广告装潢专业（后来才改为电脑美术设计、电脑艺术设计）基本上是参考、套用普通高校的教学计划，广而不专，平面、室内什么都学，也什么都只学了点皮毛，虽然看起来就业面广了一点，但学生却不受企业欢迎。从2002年起，我们实行学分制教学，根据市场对平面设计和室内设计人才的知识和能力要求情况，对原来的教学计划进行修订，细分平面设计和室内设计两个方向，目的是使每一位学生在某一个方向上学得精一些，深一些。
现在，我院把学生培养目标定位于“培养具有‘班组长’潜质的生产、经营、管理人才”，结合艺术设计专业特点，我们把本专业学生的培养目标定位在培养“助理设计师”和“电脑美术操作员”，按照这个培养目标设置课程，这样做的最大好处是，让所有学生目标明确，学用一致，扬其所长，避其所短，也就不会出现学生“学的很多，会的很少，用的了了”的情况。
2．适应设计要求，改革教学内容
传统美术更注重学生艺术修养的培养，但高职电脑艺术设计专业是要培养大量初中级应用型人才，学时又少，所以我们大胆地进行教学内容的改革。
教学内容改革首先是从基础课开始的，素描和色彩课不光是培养学生艺术功底，更重视设计能力的培养，所以系部组织教师研究素描、色彩课程的改革，引入设计素描、设计色彩课程，强调学生的个性和创造力的挖掘、强调观察力的培养和自我潜能发挥。这一大胆的改革激发了学生对于素描和色彩的极大兴趣，使课堂变成了一个发现之旅，而不是枯燥的静物写生。
紧接着深化课程改革，强调培养学生的动手能力和实际操作能力，砍掉了一些不实用、针对性不强的课程，整合了三大构成，使平面构成、色彩构成、立体构成不再是孤立的三门课，而是与素描、色彩课的教学内容融为一体，这样就节约了很多课时，加大电脑辅助设计课和操作类实习类课程比重，让学生有更多的时间训练手绘能力和设计软件应用能力。
3．突破传统教育模式，改革教学方法
我们在进行课程内容改革的同时还进行教学方法的改革。在教学中突破传统教育教学模式，从方法上尝试大胆的改革。基础课注重开发学生潜能，掌握学习的方式；专业基础课强调技能培养，以大量模拟练习取代抽象的讲解；专业设计课以项目导入方式完成整个一门课程的讲授与学习，把大量的知识点融入到完成课题的工作之中去，教师精心设计课题，学生认真完成课题，很多课题就直接来源于一些公司，这样既避免了专业课中理论知识的乏味又让学生在完成课题的过程之中享受成就感。
鼓励教师使用多媒体上课，把上课内容做成课件，制作一门课程的多媒体课件既费时又费力，但却给学生的自主学习提供了极大的方便，也让教师有更多的时间与精力收集最新信息，保持走在专业的前沿。而且，使用多媒体上课，可以该课程变得直观、生动、有趣，学生听课也就会增强主动性，更快更好地消化吸收课上所学的知识。
4．增加成绩“含金量”，改革考试考核制度
过去学生专业课程成绩的评定主要是由任课教师一个人说了算，老师教的怎么样，学生学的怎么样无法进行横向比较，尤其是教师，教好教坏没有太大压力，为此，我们对所有专业课程实行集体评分制度，而对主干课程则实行公开答辩制度。
课程集体评分制，就是在每一门课程结束后，由教研室统一命题，每一个学生的课程成绩由课程小组成员集体评定，原则上每一门课程要有10%以上的人不合格。这样做的目的是既给任课教师以教的压力，又给学生以学的压力，有了压力才会有动力。
主干课程公开答辩制度则是在每一个专业方向上确定主干课程，每学期每一个专业方向至少有一门主干课程进行课程设计，并要求公开答辩，聘请企业专家参与答辩，直接让企业检验我们的产品是否合格。这样，一方面提高课程教学与学习的含金量，另一方面，让学生多几次设计能力、方案写作能力、语言表达能力的锻炼，不至于到毕业设计时才发现自己在某些方面还存在很大的缺陷。
综上所述，我院的电脑艺术设计专业多年来在专业建设上主动与社会接轨，融入江阴的经济建设，应该说取得了一定的成绩，但是，专业建设是一个漫长而又复杂的过程，我们还要不断地适应变化，及时改革，培养出真正为江阴广告、装饰装潢企业所需要的人才。
作者单位：江苏江阴职业技术学院
一、市场调研：企业人才需求是我院电脑艺术设计专业发展的基石
职业院校最大的特点就是为地方经济发展培养“适销对路”的人才，因此，我们每年都要对江阴的人才需求状况作广泛的社会调研，在此基础上进行我们的专业建设。通过市场调研我们了解到：
1.平面设计人才需求有增无减
在过去的十多年中，江阴的广告业飞速发展，对平面设计人才需求逐年递增，因此，我校的毕业生一直是供不应求。有不少学生自主创业，毕业后先在大公司锻炼两三年，然后创建了自己的公司。另外，江阴的广告公司的主设计师也大多是我院美术专业毕业生，因为江阴经济虽然发达，但毕竟是县级市小城，很难留住外来高层次人才，而我院电脑艺术设计专业学生由于能力训练到位，很受江阴广告公司的赏识，十多年积淀下来，不少学生成了广告公司的中流砥柱，担任主设计师。这样就给我院美术专业毕业生以较大的发展空间。
2.室内设计人才需求持续升温
随着江阴城市改造步伐的加快和江阴房地产市场的持续走强，江阴的装饰装潢市场潜力无穷，正是由于这个原因，江阴新成立的装饰装潢设计公司如雨后春笋，每年新成立的装饰装潢都有几十家，这就为我系美术专业的室内设计人才的培养与发展提供了广阔的舞台，近三年我系室内设计方向毕业生大多在三年级第一学期就已落实部位，在未来的几年内，整个苏锡常地区对室内设计人才的需求量还会逐年增加。
二、确定方针：把握专业发展的方向
市场调研使我们对电脑艺术设计专业建设充满信心，但人才市场不是只为我们准备的，要真正地占领这个市场，还需我们明确发展方向，把握住市场脉搏，为此我们确定了以下美术专业建设方针：
1．强调能力培养
电脑艺术设计专业是动手能力很强的专业，用人单位对毕业生的动手能力要求越来越高，一方面要求学生电脑软件操作很熟练，另一方面又要求学生具有很强的手绘能力。因此，在我们的教学中，要十分重视学生动手能力的培养，让学生真正地掌握设计方面的技能，而不是仅仅停留在理论和口头上。
2．加大教改力度
职业教育的最大特点就是不求理论的系统性，但求知识的实用性，因此，在教学中要加大改革力度，不能照搬普通高校美术专业的教学内容与方法，而是要突破传统教育教学模式，从教学内容体系到教学方法和考核方式方法都要进行大胆的改革，尤其是专业基础课和专业核心课程教学改革刻不容缓。
3. 建立实习基地
学生的动手能力是在实践中锻炼和提高的，要培养动手能力强的美术专业人才，就要广泛建立校内外实习基地，让学生每年起码有2个月以上的时间是在实习基地的实际操作中度过的，实习基地可以是广告、装潢公司，也可以是企事业单位，还可以是自办的工作室或实体，在工作培养学生的动手能力。
4．加强校企合作
企业是站在生产的第一线，他们接受的信息量非常丰富，他们与市场接轨的敏感度也是非常强的，而学校在这一点上相对落后，所以要加强与各个广告和装潢公司的合作，建立良好的关系，争取做到优势互补。学院为企业输送有用人才，企业参与学院的教学改革，互通信息，取长补短。
5.优化师资队伍
教学质量高低、学生水平高低很大程度上取决于师资水平的高低，因此要把优化师资队伍作为一项长期的重要工作来抓，让每一个教师有自己的特长与个性，一方面，不断到高校进修，提高教师的理论水平；另一方面，加盟企业，提高教师的实际设计能力，成为真正的 “双师”。
6.配备必要设备
必要的现代化设备是培养现代化企业人才的基础和保证，电脑艺术设计人才的培养自然也需要投入必要的设备，如高配置专业计算机房、先进的投影仪扫描仪、数码相机和摄像机、教学必需的专业软件等，没有这些必要的设备投入，电脑艺术设计专业建设就会成为水上浮萍、无本之木。
三、全方位实施改革：夯实专业发展的基础
广阔的市场和正确的方针只是为专业建设铺平了道路，指明了方向，要真正地建设好一个专业，最重要的工作就是全方位实施教学改革！
为了培养真正为江阴广告、装饰装潢公司所需要的电脑艺术设计人才，在广泛市场调研的基础上我们进行了一系列教学改革。通过改革，增强了与企业的结合度，学生学到了企业所需要的知识、技能和人品，我们的毕业生到企业后，成了江阴企业“用得上，留得住”的人才。改革主要是从以下几方面入手的：
1．修订教学计划，改革课程体系
在专业创办初期，我们的广告装潢专业（后来才改为电脑美术设计、电脑艺术设计）基本上是参考、套用普通高校的教学计划，广而不专，平面、室内什么都学，也什么都只学了点皮毛，虽然看起来就业面广了一点，但学生却不受企业欢迎。从2002年起，我们实行学分制教学，根据市场对平面设计和室内设计人才的知识和能力要求情况，对原来的教学计划进行修订，细分平面设计和室内设计两个方向，目的是使每一位学生在某一个方向上学得精一些，深一些。
现在，我院把学生培养目标定位于“培养具有‘班组长’潜质的生产、经营、管理人才”，结合艺术设计专业特点，我们把本专业学生的培养目标定位在培养“助理设计师”和“电脑美术操作员”，按照这个培养目标设置课程，这样做的最大好处是，让所有学生目标明确，学用一致，扬其所长，避其所短，也就不会出现学生“学的很多，会的很少，用的了了”的情况。
2．适应设计要求，改革教学内容
传统美术更注重学生艺术修养的培养，但高职电脑艺术设计专业是要培养大量初中级应用型人才，学时又少，所以我们大胆地进行教学内容的改革。
教学内容改革首先是从基础课开始的，素描和色彩课不光是培养学生艺术功底，更重视设计能力的培养，所以系部组织教师研究素描、色彩课程的改革，引入设计素描、设计色彩课程，强调学生的个性和创造力的挖掘、强调观察力的培养和自我潜能发挥。这一大胆的改革激发了学生对于素描和色彩的极大兴趣，使课堂变成了一个发现之旅，而不是枯燥的静物写生。
紧接着深化课程改革，强调培养学生的动手能力和实际操作能力，砍掉了一些不实用、针对性不强的课程，整合了三大构成，使平面构成、色彩构成、立体构成不再是孤立的三门课，而是与素描、色彩课的教学内容融为一体，这样就节约了很多课时，加大电脑辅助设计课和操作类实习类课程比重，让学生有更多的时间训练手绘能力和设计软件应用能力。
3．突破传统教育模式，改革教学方法
我们在进行课程内容改革的同时还进行教学方法的改革。在教学中突破传统教育教学模式，从方法上尝试大胆的改革。基础课注重开发学生潜能，掌握学习的方式；专业基础课强调技能培养，以大量模拟练习取代抽象的讲解；专业设计课以项目导入方式完成整个一门课程的讲授与学习，把大量的知识点融入到完成课题的工作之中去，教师精心设计课题，学生认真完成课题，很多课题就直接来源于一些公司，这样既避免了专业课中理论知识的乏味又让学生在完成课题的过程之中享受成就感。
鼓励教师使用多媒体上课，把上课内容做成课件，制作一门课程的多媒体课件既费时又费力，但却给学生的自主学习提供了极大的方便，也让教师有更多的时间与精力收集最新信息，保持走在专业的前沿。而且，使用多媒体上课，可以该课程变得直观、生动、有趣，学生听课也就会增强主动性，更快更好地消化吸收课上所学的知识。
4．增加成绩“含金量”，改革考试考核制度
过去学生专业课程成绩的评定主要是由任课教师一个人说了算，老师教的怎么样，学生学的怎么样无法进行横向比较，尤其是教师，教好教坏没有太大压力，为此，我们对所有专业课程实行集体评分制度，而对主干课程则实行公开答辩制度。
课程集体评分制，就是在每一门课程结束后，由教研室统一命题，每一个学生的课程成绩由课程小组成员集体评定，原则上每一门课程要有10%以上的人不合格。这样做的目的是既给任课教师以教的压力，又给学生以学的压力，有了压力才会有动力。
主干课程公开答辩制度则是在每一个专业方向上确定主干课程，每学期每一个专业方向至少有一门主干课程进行课程设计，并要求公开答辩，聘请企业专家参与答辩，直接让企业检验我们的产品是否合格。这样，一方面提高课程教学与学习的含金量，另一方面，让学生多几次设计能力、方案写作能力、语言表达能力的锻炼，不至于到毕业设计时才发现自己在某些方面还存在很大的缺陷。
综上所述，我院的电脑艺术设计专业多年来在专业建设上主动与社会接轨，融入江阴的经济建设，应该说取得了一定的成绩，但是，专业建设是一个漫长而又复杂的过程，我们还要不断地适应变化，及时改革，培养出真正为江阴广告、装饰装潢企业所需要的人才。
作者单位：江苏江阴职业技术学院