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无意 /军礼/老兵/影子永远快乐/ 天堂没有痛苦
【出 处】
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黄河之声
【发表日期】
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2015年19期
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随着社会化进程的加快，越来越多的领域互相间交错融合，形成新的合力，也给人们带来全新的面貌.学校是社会的一部分，承载着教书育人的任务，为社会输送合格的人才.输出的人才能不能适应经济的发展、社会的需要显得尤为重要. 物理即万物皆有理，指事物的内在规律，事物的内在道理，是研究物质（质量）结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，是一门以实验和观察为基础的自然科学.初中物理的逻辑性、严密性较强.如何让学生
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新课标明确指出，义务教育中的数学课程的基本出发点是促进学生全面可持续发展.对初中学生而言，思维能力是不可缺少的.初中数学对培养学生的思维能力具有积极作用.如何在初中数学教学中培养学生的思维能力呢？ 一、联系实际生活，促使学生主动思考 初中数学教材里有很多知识都与实际生活息息相关，部分数学模型也能在现实生活里找到原型.在初中数学教学中，教师应重视将数学知识与实际生活相联系，激发学生的学习兴趣，促
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数学作为一种用途广泛的先进文化，推动人类历史不断前进，为人类文明的发展贡献了无穷力量.在高中数学中融入数学史的有关知识，使数学知识具有灵气，课堂气氛更加活泼，有助于学生理解学习数学知识的目的和意义；能够体现数学文化的价值理念，挖掘隐藏于数学问题背后的思想、思维方式等，并且以史为鉴，培养学生的综合素质，提高教学的艺术性. 一、数学史与新课改 在新课改过程中，有许多成功的案例，也有失败的地方.比如
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编者按：如何逐步成长为最好的老师？怎样做才能在教师专业发展上少走弯路？著名班主任工作专家万玮感叹：“当我将视野从学生的学习扩大到他们的兴趣、气质、品性之后，教育的世界就更加宽广了。”他进一步指出：“教师这个职业不是教，而是学，教师自己首先要成为终身学习者。” “一个优秀的教师，是需要有些教育情怀的。”每次翻看万玮老师的文字，我都会产生这样强烈的感受。这些感受发端于万玮老师的字里行间，源自于每一篇
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