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【摘要】高中英语教学的目的之一就是侧重培养学生的阅读能力。为了有效地提高高中学生特别是农村高中学生的阅读能力,本文对“三步阅读法”作了初步探究，以供参考。
【关键词】三步阅读法；英语；高中
高中英语教学的目的之一就是侧重培养学生的阅读能力。阅读是吸收书面语的重要手段，它有利于扩大词汇量，丰富语言知识，开阔视野，培养语感，了解英美国家的社会文化背景和风俗习惯等。
新的课程标准提倡“任务型”教学，在高考阅读理解设题时多次体现，特别是在设计深层阅读解题时表现更为突出。高中英语阅读教学不仅要教会学生理解所能学的阅读教材，而且还要教会学生怎样理解阅读材料，即对学生进行阅读方法的指导和阅读技能的训练。为了有效地提高高中学生特别是农村高中学生的阅读能力,笔者在教学实践中“三步阅读法”作了初步探究。
所谓“三步阅读法”是指为了完成阅读任务，达到训练学生阅读能力和技巧的目的，将阅读流程分解为不同的三个步骤的阅读训练方法。这三个步骤为略读（Scanning）、精读（Intensive Reading）和掠读（Skipping）。这三个步骤各有侧重，各有任务，前后相联，浑然一体。当“三步阅读法”训练达到相当熟练的程度后，在应对高考阅读理解时就可以“三步并作两步”，即将Scanning和Intensive reading合二为一，从而提高解题速度，而且不会影响解题质量。下面以2005年高考英语重庆卷为例，简析“三步阅读法”：（2005重庆阅读A篇）
Reading is very important to help you learn English. To learn as much as you can from reading, you need to read different kinds of English. This book provides not only different kinds of English but also a good way to check your reading ability.
There are four parts in the book:
Part1 is Messages: In this part some body wants to send information in writing to somebody else. There is a test on time table and a test on text messages.
Part2 is People: In this part all the tests are about people. For example, there is an informal letter between friends. There is formal(正式的) English in biography(传记). There is a job application as models to help you’re your writing, as well as testing your reading.
Part3 is Places: In this part, too, many different kinds of English are shown, some informal and some formal. There is the informal English of a holiday postcard. There is also the formal English in a letter of complaint.
Part4 is Things: You will find some descriptive writing in this part. There are descriptions of clothes and of a computer.
You can do these tests in any order you like, or you can do all the tests with a formal or informal text. I enjoyed writing this book and I hope you enjoy using it.
1、略讀（Scanning）。这是“三步阅读法”的第一步，其任务是通过简略阅读，了解文章的主题，即了解将要阅读的文章描述的是一件什么事，什么物等，要对整篇文章有大概的了解。由于完成本步阅读任务较简单，故在阅读时忌一句一句地“细读”，只需浮光掠影地“粗读”即可，故命名为“略读”。在平时的阅读训练中，其任务可设计为要求学生归纳出文章的中心思想或段落大意。当然，从高中阶段所选的文章来看，完成本步阅读任务大多时候要注意(篇)段首句或(篇)段尾句，因为大多数文章的段落大意句被置于段篇的首尾部分，置于段中的相对较少。略读是顺利完成精读的前提和基础，因为精读文章必须要时刻把握住文章的中心思想。如在阅读上文时，第一遍阅读你只须注意Reading is very important to help you learn English。This book provides not only different kinds of English but also a good way to check your reading ability。There are four parts in the book这三句话就行，因为这三句话揭示了文章的主题是：阅读在学英语时很重要，一本书分四部分介绍了不同的英语和测试英语阅读能力的一种好方法。
2、“精读”(Intensive Reading)。顾名思义，精读就是要作比较详细比较精确的阅读。其任务是较深层次理解所阅读的文章并完成相应的问题。如果是平时阅读，其任务往往是了解更多细节，理解各个细节和文章主题之间的关系，及个别关键句、复杂句的理解等；如果是考试，其任务往往体现为回答文章后面的问题。因而精读是整个阅读流程中最重要最核心的一个步骤，要求学生能精心阅读精确阅读。如果学生能养成“勾画关键句”（mark the key sentences）的习惯，那么要完成“精读”任务就相对容易多了。因此在平时或考试阅读时，针对文后所设题目，在文章中标识出“信息句”是十分必要的。
3、掠读（Skipping）。掠读又叫跳跃式阅读，即在阅读时有意识地忽略很多句子信息，而只将其中较为重要的句子挑出来再读一次，其任务是有针对性地检验自己在第二步阅读中完成的任务是否正确。因而在做该层次的阅读时，只需注意结合第一步所获得的文章主题或段落大意，对关键句（Key Sentences）或信息句进行再阅读，以复检自己所选择或作答的答案是否正确，或自己对文章的深层次理解是否有相关的信息来支撑即可。如果二者能很好的重合，则说明自己的阅读目的已达到；如果二者不能很好的重合，则说明自己的阅读流程有问题，应重新进行“精读”，修正阅读流程中出现的偏差。如对上文进行最后的阅读可以看出信息与文章主题、答案等能互相印证，则说明答案是正确的。
当我们的“三步阅读法”被训练到相当熟练的程度后，我们就可以“三步并作两步”了，即直接带着问题进行精读，得出问题答案，然后进行掠读加以检验即可。这样在考试时就可以大大的节约时间，而且会在一定程度上提高得分率，不信，您试试。
当然“三步阅读法”只是众多阅读法中的一种，它是否能在我们的教学中发挥应有的作用，那就有赖于我们的老师和同学们能从实际出发，对“三步阅读法”进行更深层次的理解和运用。
【关键词】三步阅读法；英语；高中
高中英语教学的目的之一就是侧重培养学生的阅读能力。阅读是吸收书面语的重要手段，它有利于扩大词汇量，丰富语言知识，开阔视野，培养语感，了解英美国家的社会文化背景和风俗习惯等。
新的课程标准提倡“任务型”教学，在高考阅读理解设题时多次体现，特别是在设计深层阅读解题时表现更为突出。高中英语阅读教学不仅要教会学生理解所能学的阅读教材，而且还要教会学生怎样理解阅读材料，即对学生进行阅读方法的指导和阅读技能的训练。为了有效地提高高中学生特别是农村高中学生的阅读能力,笔者在教学实践中“三步阅读法”作了初步探究。
所谓“三步阅读法”是指为了完成阅读任务，达到训练学生阅读能力和技巧的目的，将阅读流程分解为不同的三个步骤的阅读训练方法。这三个步骤为略读（Scanning）、精读（Intensive Reading）和掠读（Skipping）。这三个步骤各有侧重，各有任务，前后相联，浑然一体。当“三步阅读法”训练达到相当熟练的程度后，在应对高考阅读理解时就可以“三步并作两步”，即将Scanning和Intensive reading合二为一，从而提高解题速度，而且不会影响解题质量。下面以2005年高考英语重庆卷为例，简析“三步阅读法”：（2005重庆阅读A篇）
Reading is very important to help you learn English. To learn as much as you can from reading, you need to read different kinds of English. This book provides not only different kinds of English but also a good way to check your reading ability.
There are four parts in the book:
Part1 is Messages: In this part some body wants to send information in writing to somebody else. There is a test on time table and a test on text messages.
Part2 is People: In this part all the tests are about people. For example, there is an informal letter between friends. There is formal(正式的) English in biography(传记). There is a job application as models to help you’re your writing, as well as testing your reading.
Part3 is Places: In this part, too, many different kinds of English are shown, some informal and some formal. There is the informal English of a holiday postcard. There is also the formal English in a letter of complaint.
Part4 is Things: You will find some descriptive writing in this part. There are descriptions of clothes and of a computer.
You can do these tests in any order you like, or you can do all the tests with a formal or informal text. I enjoyed writing this book and I hope you enjoy using it.
1、略讀（Scanning）。这是“三步阅读法”的第一步，其任务是通过简略阅读，了解文章的主题，即了解将要阅读的文章描述的是一件什么事，什么物等，要对整篇文章有大概的了解。由于完成本步阅读任务较简单，故在阅读时忌一句一句地“细读”，只需浮光掠影地“粗读”即可，故命名为“略读”。在平时的阅读训练中，其任务可设计为要求学生归纳出文章的中心思想或段落大意。当然，从高中阶段所选的文章来看，完成本步阅读任务大多时候要注意(篇)段首句或(篇)段尾句，因为大多数文章的段落大意句被置于段篇的首尾部分，置于段中的相对较少。略读是顺利完成精读的前提和基础，因为精读文章必须要时刻把握住文章的中心思想。如在阅读上文时，第一遍阅读你只须注意Reading is very important to help you learn English。This book provides not only different kinds of English but also a good way to check your reading ability。There are four parts in the book这三句话就行，因为这三句话揭示了文章的主题是：阅读在学英语时很重要，一本书分四部分介绍了不同的英语和测试英语阅读能力的一种好方法。
2、“精读”(Intensive Reading)。顾名思义，精读就是要作比较详细比较精确的阅读。其任务是较深层次理解所阅读的文章并完成相应的问题。如果是平时阅读，其任务往往是了解更多细节，理解各个细节和文章主题之间的关系，及个别关键句、复杂句的理解等；如果是考试，其任务往往体现为回答文章后面的问题。因而精读是整个阅读流程中最重要最核心的一个步骤，要求学生能精心阅读精确阅读。如果学生能养成“勾画关键句”（mark the key sentences）的习惯，那么要完成“精读”任务就相对容易多了。因此在平时或考试阅读时，针对文后所设题目，在文章中标识出“信息句”是十分必要的。
3、掠读（Skipping）。掠读又叫跳跃式阅读，即在阅读时有意识地忽略很多句子信息，而只将其中较为重要的句子挑出来再读一次，其任务是有针对性地检验自己在第二步阅读中完成的任务是否正确。因而在做该层次的阅读时，只需注意结合第一步所获得的文章主题或段落大意，对关键句（Key Sentences）或信息句进行再阅读，以复检自己所选择或作答的答案是否正确，或自己对文章的深层次理解是否有相关的信息来支撑即可。如果二者能很好的重合，则说明自己的阅读目的已达到；如果二者不能很好的重合，则说明自己的阅读流程有问题，应重新进行“精读”，修正阅读流程中出现的偏差。如对上文进行最后的阅读可以看出信息与文章主题、答案等能互相印证，则说明答案是正确的。
当我们的“三步阅读法”被训练到相当熟练的程度后，我们就可以“三步并作两步”了，即直接带着问题进行精读，得出问题答案，然后进行掠读加以检验即可。这样在考试时就可以大大的节约时间，而且会在一定程度上提高得分率，不信，您试试。
当然“三步阅读法”只是众多阅读法中的一种，它是否能在我们的教学中发挥应有的作用，那就有赖于我们的老师和同学们能从实际出发，对“三步阅读法”进行更深层次的理解和运用。