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摘
词汇组块法在高中英语词汇教学中的应用
【摘 要】
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摘 要： 词汇学习是学生在英语学习中存在的最大问题之一。学生词汇学习能力的高低、词汇量的大小直接影响学生的英语能力能否提高。如何应用有效的教学策略进行词汇教学是英语教师必须思考的问题。词汇组块法能帮助学生高效地储存和应用词汇，增强语感，提高学生口头表达的流利性、书面表达的准确性。本文以人教版必修四第三单元为例，阐述如何应用汇组块法的理论进行词汇教学。 关键词： 词汇组块 高中英语 词汇教学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年57期
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摘 要： 中国网络上网民因中英文接触普及化而产生的语码混合现象，其中有网民以拼音化的汉语为词干及英语黏着词素结合成词，并加以使用，成为风潮。本文旨在从语码混合理论及优选论的角度研究这些新型的语码混合词的形成方式与过程，并探讨当中涉及的词干、黏着词素及额外构词成分的功能与作用，证明其造词过程、词素选取具有其系统性。 关键词： 语码混合 优选论 词干 黏着词素 额外构词成分 随着网络技术
摘 要： 高职英语教学应充分体现高职教育“培养应用型技术人才”的教育目标，培养学生的英语应用能力，使其在日常生活和职场环境中用英语交流。学生的跨文化交际能力将直接影响学生对英语的正确使用，因此高职英语教育必须重视培养学生的跨文化意识，将其贯穿在教材和课堂活动中，制定跨文化意识培养策略，提高学生的跨文化交际能力。 关键词： 高职英语教学 跨文化意识 培养策略 英语作为一种语言工具，它的主要
摘 要： 格是个语法范畴，在传统语法里，格表示名词或代词与其他词的关系。英语里现存两种格：名词属格和代词的主、宾格。C.J.Fillmore的格语法是以动词为中心的深层语法，揭示了语义和句法的关系。 关键词： 名词属格 主格 宾格 深层结构 一、传统语言学里的格现象 什么是“格”？先来看下面两个例句： （1）He is an English teacher. （2）The stu
摘 要： 本文尝试探讨至今在英语语法学界仍有争议的话题——双重属格与of属格的语义差异。从双重属格和of属格的语义特征出发，分析两种属格的语用差异，希望通过本研究，对中学英语教学起到一定的借鉴作用。 关键词： 双重属格 of属格 中学英语教育 双重属格可以用于表达“所有”关系，其结构为：/this/that/these/those sth./sb.of sb ’s。这是一个在语法中较
摘 要： 针对传统教学模式重词汇轻阅读和写作，读写分离的现状，作者在教学实践中尝试从借鉴文本语言表达、结构、主题等方面挖掘读写结合点，促进学生语言、思维和情感的全面发展。 关键词： 阅读教学 写作教学 读写结合 一、阅读和写作在教学中存在的问题 在英语教学中两大基本且重要的内容就是阅读和写作，叶圣陶先生曾用“吸收”与“倾吐”比喻“阅读”和“写作”的关系，由此阅读和写作之间的关系可见一斑
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分子印迹技术(MIT)是合成有特异性识别能力的材料的新方法,刺激响应水凝胶在药物递送等各个领域的展现出了优异应用,将这两种技术结合起来制备的分子印迹智能水凝胶可以兼顾水凝胶的柔韧性和分子印迹的高选择性。可通过外界环境变化来产生体积相变化,从而实现对模板分子可逆的特异性识别作用。常规制备水凝胶的合成受限于聚合反应的放热性,导致聚合速率和凝胶化速率都很低,本文改变制备工艺,首次采用波聚合制备方法分别以
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