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思辨能力的培养是高等教育改革的目标之一,大学英语作为大学必修课程,在教学中加强思辨能力的培养是大势所趋。文章以布卢姆教育分类理论为基础,探讨分析了如何从大学英语阅读的教学目标的制定、教学评价制度的完善和教师自身思辨能力的提高等方面加强对学生思辨能力的培养。
布卢姆教育目标分类理论视域下大学英语阅读中思辨能力的培养研究
【摘 要】
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思辨能力的培养是高等教育改革的目标之一,大学英语作为大学必修课程,在教学中加强思辨能力的培养是大势所趋。文章以布卢姆教育分类理论为基础,探讨分析了如何从大学英语阅
【机 构】
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南昌航空大学外国语学院
【出 处】
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宜春学院学报
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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江西省教育规划课题2017年项目《学生思辨能力与大学英语阅读能力相关性的实证研究》(项目编号:17YB118)的阶段性成果
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