巾帼不让须眉——世界杰出女航天员剪影

来源 :世界文化 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kezhixiao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2021年10月16日9时58分,我国在酒泉卫星发射中心成功发射“神舟十三号”载人飞船,飞行乘组由航天员翟志刚、王亚平和叶光富组成,他们三人将首次在轨驻留6个月,这也是空间站运营期间航天员乘组常态化驻留周期.王亚平成为中国首位进驻中国空间站并实施出舱活动的女航天员.在探索太空的征程上,全世界出现了许多女性的身影,她们为人类深入了解、认识太空做出了重要贡献.让我们一起来见证她们所创造的“第一”.
其他文献
一rn美国作家詹妮弗·伊根(1962-)的普利策小说大奖作品《恶棍来访》(2010)对“数字时代下关于成长和老去的独创性探讨,显示了对于飞速发展的文化变革的强烈好奇心”.伊根本人凭借该作入选2011年度《时代》100位全球最具影响力人物第15名.
期刊
“方法以前的方法”rn1973年11月6日,日本“公共外交先驱者”、作家鹤见祐辅(1885-1973)的告别礼拜,在普连士学园讲堂举行.“除了亲属以外,贵格会信徒、越平联人士、官员、律师、作家乃至举着太阳旗的右翼白发老人也共聚一堂.这个光景好像正映照出鹤见祐辅的人生.”而事实上,在长女鹤见和子看来,作为职业政治家,父亲的功绩几乎为零,但却“笨手笨脚偏爱做”.如此说来,对于逝者及其家族来说,告别仪式上的“点睛之笔”应是宫内厅使节捧着“勋一等瑞宝章”的出现,这似乎是对祐辅一生的至高褒奖,也是这位出身平民的政治
期刊
我国翻译教学理论与教学模式层出不穷,翻译专业硕士(MTI)的教学成果也十分显著.与此同时,我国对国际化农业交流的需要也愈加强烈.但是,农业英语的翻译教学培养却并未受到重视,农业科技类教学与农业翻译人才培养的研究少之又少.因此,该研究在“产出导向法”(POA)的理论框架下,从驱动、促成、评价三个方面对农业英语MTI教学进行大胆探索,提出“双师”型课程设计,并根据“评价”将该课程设计分为教师主导阶段、教师评价阶段、以及师生互评阶段,进而制定出详实的教学流程.
旅行社管理课程是高职旅游管理专业的核心课程,属于职业导向型课程.为培养契合旅游行业人才需求的职业素养和工匠精神,此研究围绕旅行社管理课程思政教学,依托情境学习和合作学习理论,充分挖掘、整理、规划、整合课程思政元素,融入专业课程,期望在强化学生专业知识和专业技能的同时,实现职业价值引领的双重学习目标.
谢尔盖·库茹盖托维奇·绍伊古(1955-),俄罗斯联邦现任国防部长、大将,出生于苏联图瓦自治共和国恰丹市.他的父亲库茹盖托·绍伊古是图瓦族人,曾当选图瓦自治共和国部长会议副主席;母亲亚力山德拉·库德里拉夫采娃长期从事畜牧技术工作,后任图瓦自治共和国农业部计划司司长;绍伊古还有一个姐姐和一个妹妹.
期刊
随着专业学位研究生在硕士研究生中占比不断提高,案例教学也越来越受到培养单位的重视.在分析专业学位研究生本土化管理案例教学的特点基础上,确定了案例教学效果评价指标体系,包括案例质量、教学过程、教学收获和素养形成4个二级指标和13个三级指标.运用AHP-模糊综合评价法确定了各指标的权重,并对湖南工业大学MBA、MPA案例教学的效果进行了综合评价.结果表明,案例教学效果的总分和各二级指标的得分都达到了良好及以上等级.基于研究结论,提出了进一步提高案例教学效果的启示.
为了推进新时代高校图书馆数字资源建设,从资金投入不足、主体素养不足、整体规划缺失、数字资源版权保护缺位等问题着手,探析其在资金投入、人员培养、多方协作与法制约束等层面的改进路径,以期为高校图书馆数字资源建设提供有益借鉴.
新冠疫情暴发后,全国大中小学纷纷开展线上教学.文章采用因子分析及AMOS结构方程模型分析了疫情期间学生在线学习的影响因素,发现大学生在线学习主要受学生主观意识、在线学习满意度、学习节奏掌握和制约因素的影响.为了提高大学生在线学习的学习效率,高校可采取的措施有:丰富教学资源;增强学生学习自主性;采用线上线下混合教学的模式等.
“产出导向法”(POA)是近些年较受学界关注并在大学英语教学中得到广泛运用的一种外语教学理论.本研究尝试在目前应用较少的商务英语这一专门用途英语课程教学中采用这种教学理念,将其融入教学设计和教学的驱动、促成以及评价的整个过程,并对学生反馈、教学反思进行了梳理,对今后基于产出导向法的商务英语教学模式进行展望,希望对相关教学实践和教学研究提供一些新的参考或启示.
产教融合集成平台是江苏省基于国家发展战略并结合区域实践经验所推出的政策.文章分析了江苏省高职院校产教融合集成平台政策出台的背景以及立项基本情况,结合常州市高职院校的具体建设进展情况,分析了该市在推进产教融合集成平台建设中存在的问题,提出以平台为载体推动学校教学高质量发展,平台建设要主动回应行业产业需求,增强区域辐射示范效应等发展建议.