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【中图分类号】G552 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2012）04-0084-01
提高教学质量和办学效益，认真贯彻党的教育方针，重视教育者素质的提高，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，这是历史赋予我们的光荣使命。但在教育教学的过程中，由于学生的个性差异，便有了差生的存在。那么，怎样做好差生的转化工作，这是我们面临的一个严峻课题。
笔者认为，“转化差生”没有固定的模式，应因人就事而论。但要转化差生就必须注重“情感”，做到“晓之以理，动之以情”。
对待差生必须“情感投入”。用全方位的激励方法，核心是尊重差生，理解差生，关心差生，爱护差生，以表扬为主，传统人情味与校纪班规相结合，进行多渠道教育。转化工作，在操作上可以从“真诚理解，爱心浇灌--培养信心，激发兴趣，展现自我--改善学习，培养习惯，完善自我”三个环节入手。
一、真诚理解，爱心浇灌
要有科学的教育态度，有强烈的事业心和高度的责任心，对学生有爱心。转化差生是一项长期而艰苦的工作，班主任只有具备了正确的教育思想和教育态度，才能在思想和行动上去热爱差生，关心差生。尽管差生有许多毛病，我们要有“一碗水端平，一碗水也能救活几棵苗”的信念，思想上不歧视，感情上不粗暴，并施以深厚的爱。差生也有想表现好、学习好的念头，但由于意志薄弱，自控力差，常常违纪犯错。这就要求教师应俯下身子，走近差生的思想深处，了解他的所想所需，有针对性地与他交流，让一句句真诚的话语打开他的心扉，唤醒他尘封已久的情愫。学生觉得你值得信任才会和你说实话，才会接受你的道理，认识到自身存在的不足，主动融入集体，改掉身上不良的行为。
同时，教师应放下架子，走进差生的真实生活，了解他的家庭情况，主动照顾他们的生活，在他生病时送上一句问候，生日时送上一声祝福，中秋佳节时献上一块月饼，新年时赠上一张贺卡……哪怕是一个鼓励的眼神、一个会心的微笑，他都会感到很高兴，会从内心里觉得你是个可亲的老师、朋友，“亲其道，信其师”。他就会回报给你优异的表现，从而赢得差生的尊敬与信任。
二、培养信心，激发兴趣
要掌握科学的教育方法，“鼓其信，励其志。”差生的特点是自悲，自哀，失去自信心，缺乏自信心。因此我们要尊重他们的“人格”。“对症下药 ”激励他们改正错误的决心，多启发他们，多指导他们，多提问他们，对那些孤言寡语，成绩下降的差生，应该多开导，解忧，排难。要善于发现他们的“闪光点”，创设转化差生的情景。不提他们过去，要看现在；不接短处，要看长处；不另眼看，一定要热情，要面带笑容。自信心和自尊心是学生进步的动力。多年的经验告诉我，差生最大的缺点就是缺乏自信心和自尊心，因为他们常常受到批评，都有一种逆反心理，认为别人总是瞧不起自己，即使做了好事也得不到别人的表扬和认可，更不会说他做好了。因而，对自己缺乏自信心和自尊心。这就要求教师重视观察差生日常爱好，特别要留心他们那些没有显现出来的天资，如球类、田径、琴棋书画、劳动等方面的长处，并有意营造环境，给差生有展现自我的时间和空间。爱因斯坦说过“兴趣和爱好是最好的老师”，其实，兴趣不是天生的，是培养的结果。所以我们要充分激发他们的兴趣，让他们在活动中大胆表现，然后抓住他们的“闪光点”，及时表扬和鼓励，使他们领略到成功的喜悦，逐渐对自己的行为和心理树立起自信心和自尊心。这样可以做到扬其积极之长，弃其消极之短。
三、改善学习，培养习惯
单纯看考分，给差生造成负担重，压力大，使其厌学、弃学，这就要求我们真正做到全面贯彻党的教育方针，转变观念，变应试教育为素质教育，把学校办成“合格加特长”人才的摇篮，办成学生神往的乐园，提高学校生活的感召力和向心力。根据小学生心理特点，学校组建了“球类、舞蹈、器乐、制作、绘画、田径”等兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，让他们在活动中得到提高。在文化教学上，变“一刀切”为“分层要求”；在教学内容上，变“攀高求难”为“夯实基础”；在教学方法上，变“填鸭式”为“启发式”，合理安排教学进度和测试。
在教学过程中，应注意帮助差生养成以下几种良好的习惯：
1、课前预习、认真作好课前准备的习惯。上课专心听讲、集中注意力、积极思考、踊跃发言的习惯。在教学中，有意识地为他们创设“成功”的机会，让他们感受到“成功”的喜悦。
2、不懂就问、及时改错的习惯。教师允许差生答错题，只要有一点对都应及时给以肯定表扬，提高他们的自信心。对差生的作业做到及时当面全批全改，发现问题及时给予讲解。只要持之以恒，差生就会在活动和学习中完善自我。
3、与人合作的习惯。与人合作是集体教育的一个方面。课堂上，教师必须唤起差生与人合作的意识，使其能正确处理个人与集体的关系，将个人的学生活动与集体活动融为一体，互相配合。协调一致。在课堂教学中，不可忽视思想教育，鼓励学习成绩好的同学帮助学习成绩差的同学，当差生回答问題时，全班同学要仔细地听，不嘲笑差生的错误等。
转变差生的工作任重而道远，需要我们每位教师在工作中多一份爱心，少一份责备，在实践中不断探索差生的心理活动及特点，采取恰当的工作方法，定会在转差的这块田地里收获累累硕果。
提高教学质量和办学效益，认真贯彻党的教育方针，重视教育者素质的提高，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，这是历史赋予我们的光荣使命。但在教育教学的过程中，由于学生的个性差异，便有了差生的存在。那么，怎样做好差生的转化工作，这是我们面临的一个严峻课题。
笔者认为，“转化差生”没有固定的模式，应因人就事而论。但要转化差生就必须注重“情感”，做到“晓之以理，动之以情”。
对待差生必须“情感投入”。用全方位的激励方法，核心是尊重差生，理解差生，关心差生，爱护差生，以表扬为主，传统人情味与校纪班规相结合，进行多渠道教育。转化工作，在操作上可以从“真诚理解，爱心浇灌--培养信心，激发兴趣，展现自我--改善学习，培养习惯，完善自我”三个环节入手。
一、真诚理解，爱心浇灌
要有科学的教育态度，有强烈的事业心和高度的责任心，对学生有爱心。转化差生是一项长期而艰苦的工作，班主任只有具备了正确的教育思想和教育态度，才能在思想和行动上去热爱差生，关心差生。尽管差生有许多毛病，我们要有“一碗水端平，一碗水也能救活几棵苗”的信念，思想上不歧视，感情上不粗暴，并施以深厚的爱。差生也有想表现好、学习好的念头，但由于意志薄弱，自控力差，常常违纪犯错。这就要求教师应俯下身子，走近差生的思想深处，了解他的所想所需，有针对性地与他交流，让一句句真诚的话语打开他的心扉，唤醒他尘封已久的情愫。学生觉得你值得信任才会和你说实话，才会接受你的道理，认识到自身存在的不足，主动融入集体，改掉身上不良的行为。
同时，教师应放下架子，走进差生的真实生活，了解他的家庭情况，主动照顾他们的生活，在他生病时送上一句问候，生日时送上一声祝福，中秋佳节时献上一块月饼，新年时赠上一张贺卡……哪怕是一个鼓励的眼神、一个会心的微笑，他都会感到很高兴，会从内心里觉得你是个可亲的老师、朋友，“亲其道，信其师”。他就会回报给你优异的表现，从而赢得差生的尊敬与信任。
二、培养信心，激发兴趣
要掌握科学的教育方法，“鼓其信，励其志。”差生的特点是自悲，自哀，失去自信心，缺乏自信心。因此我们要尊重他们的“人格”。“对症下药 ”激励他们改正错误的决心，多启发他们，多指导他们，多提问他们，对那些孤言寡语，成绩下降的差生，应该多开导，解忧，排难。要善于发现他们的“闪光点”，创设转化差生的情景。不提他们过去，要看现在；不接短处，要看长处；不另眼看，一定要热情，要面带笑容。自信心和自尊心是学生进步的动力。多年的经验告诉我，差生最大的缺点就是缺乏自信心和自尊心，因为他们常常受到批评，都有一种逆反心理，认为别人总是瞧不起自己，即使做了好事也得不到别人的表扬和认可，更不会说他做好了。因而，对自己缺乏自信心和自尊心。这就要求教师重视观察差生日常爱好，特别要留心他们那些没有显现出来的天资，如球类、田径、琴棋书画、劳动等方面的长处，并有意营造环境，给差生有展现自我的时间和空间。爱因斯坦说过“兴趣和爱好是最好的老师”，其实，兴趣不是天生的，是培养的结果。所以我们要充分激发他们的兴趣，让他们在活动中大胆表现，然后抓住他们的“闪光点”，及时表扬和鼓励，使他们领略到成功的喜悦，逐渐对自己的行为和心理树立起自信心和自尊心。这样可以做到扬其积极之长，弃其消极之短。
三、改善学习，培养习惯
单纯看考分，给差生造成负担重，压力大，使其厌学、弃学，这就要求我们真正做到全面贯彻党的教育方针，转变观念，变应试教育为素质教育，把学校办成“合格加特长”人才的摇篮，办成学生神往的乐园，提高学校生活的感召力和向心力。根据小学生心理特点，学校组建了“球类、舞蹈、器乐、制作、绘画、田径”等兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，让他们在活动中得到提高。在文化教学上，变“一刀切”为“分层要求”；在教学内容上，变“攀高求难”为“夯实基础”；在教学方法上，变“填鸭式”为“启发式”，合理安排教学进度和测试。
在教学过程中，应注意帮助差生养成以下几种良好的习惯：
1、课前预习、认真作好课前准备的习惯。上课专心听讲、集中注意力、积极思考、踊跃发言的习惯。在教学中，有意识地为他们创设“成功”的机会，让他们感受到“成功”的喜悦。
2、不懂就问、及时改错的习惯。教师允许差生答错题，只要有一点对都应及时给以肯定表扬，提高他们的自信心。对差生的作业做到及时当面全批全改，发现问题及时给予讲解。只要持之以恒，差生就会在活动和学习中完善自我。
3、与人合作的习惯。与人合作是集体教育的一个方面。课堂上，教师必须唤起差生与人合作的意识，使其能正确处理个人与集体的关系，将个人的学生活动与集体活动融为一体，互相配合。协调一致。在课堂教学中，不可忽视思想教育，鼓励学习成绩好的同学帮助学习成绩差的同学，当差生回答问題时，全班同学要仔细地听，不嘲笑差生的错误等。
转变差生的工作任重而道远，需要我们每位教师在工作中多一份爱心，少一份责备，在实践中不断探索差生的心理活动及特点，采取恰当的工作方法，定会在转差的这块田地里收获累累硕果。