论文部分内容阅读
纪律是一个班集体行动的保证。对于不守纪律的学生来说,纪律是一种约束、限制;对于自觉遵守纪律的学生来说,纪律是自由的保证。因此,许多班主任努力完善班级规章制度,希望每个学生都能遵照执行。诚然,完善而详细的班纪班规可以很好地规范和约束学生的行为,但是,纪律一定能够让学生养成良好的习惯,从而自觉遵守纪律吗?对于有些高中学生来说,未必如此,因为他们身上的某些不良习惯已经持续了不止一两天了。另外,事实上,不能自觉遵守纪律的学生身上往往不止存在一个方面的问题,而是存在多个方面的问题,期望用更多的条款去束缚他们,只会让他们破罐子破摔。一个面面俱到的班规,看似完整,但对于自觉性较差的学生来说,实在很难做到。有鉴于此,我针对班级情况实施了差异化管理——梯级制度,弹性管理。
梯级制度
我班的规章有层次性,也就是梯级的,同时也很简洁,每一级少则一条,多则四条,并且每一级用不同的颜色标注。
[第一级\
梯级制度
我班的规章有层次性,也就是梯级的,同时也很简洁,每一级少则一条,多则四条,并且每一级用不同的颜色标注。
[第一级\