【摘 要】
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我国学校德育的实效性长期徘徊在低迷状态,甚至遭遇尴尬处境,其原因在一定程度上是传统学校德育对生态世界观的认同和理解不够,从而造成操作层面的德育生态性失衡。为此,学校
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我国学校德育的实效性长期徘徊在低迷状态,甚至遭遇尴尬处境,其原因在一定程度上是传统学校德育对生态世界观的认同和理解不够,从而造成操作层面的德育生态性失衡。为此,学校德育必须进行生态性构建,即必须植根于社会文化背景并与社会保持和谐一致,必须关注学生个体精神世界的健康发展,同时激发学生个体的主体意识,如此学校德育才会从实效性低迷的困境中走出来。
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