分析概括题是文言文阅读的关键题，其选项多是命题者对原文进行的翻译、转述和分析。在这一过程中，命题者有意识地设置错误干扰，让考生进行判断。而比对法则是对付它的较好的方法之一，其实质是把选项与原文进行仔细比对、分析，从中发现它与原文意思是否一致，进而识破命题者的干扰之处。
　　下面通过归纳一下历年高考试题的命题陷阱，归结应对策略，来帮助考生从容应对这一题型。
　　一、时间错误。
　　1.（2007·江苏）高进之，沛国人。父瓒，有拳勇，尝送友人之丧，丧反，友妻为士宦所掠，瓒救之，杀七人，而友妻亦刎颈死，遂亡命江湖。进之生十三年，母刘死，葬毕，走四方，求父不得，乃谒征北将军刘牢之。
　　第10题选项A：高进之十三岁，母亲去世，父亲因救朋友的妻子而杀人，亡命江湖，进之四处寻父不得，便投奔征北将军刘牢之。
　　比对、判断不正确之处：时间错误。高进之之父为救友妻杀人，亡命江湖是在高进之十三岁前。
　　二、无中生有。
　　2.（2011·广东）罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。
　　第8题选项D：罗提督功成名就后，并不忌讳那段行窃经历，他让人提醒自己，以此为鉴，再也不做违法之事。
　　比对、判断不正确之处：无中生有（或于文无据）。“他让人提醒自己，以此为鉴，再也不做违法之事”没有依据。
　　三、细节错误。
　　3.（2011·四川）（吕徽之）徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出，见先生露顶短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见笑之由。
　　第10题选项B：吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他。
　　比对、判断不正确之处：关键细节表述失实。原文中“辄侮之”中的“侮”并非“嘲笑侮辱”的意思，而是“轻视、小看”的意思。
　　四、强加因果。
　　4.（2010·湖北）国家罢兵，三十三岁矣。兵尝经用者老死今尽，而后来者未尝闻金鼓、识战阵也。生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。今卫兵入宿，不自持被而使人持之；禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。
　　第12题选项C：作者认为，休战以来的士卒已经老迈，因此背军粮的任务只好雇请他人来做。
　　比对、判断不正确之处：选项对应的原文要表达的意思是由于老兵已亡，新兵生长于太平年代，养成了骄傲和懒惰的习性，连背粮食都雇别人而不愿亲自劳作。选项中的“因此”表明的因果关系不当。
　　5.高安丐者赵生，敝衣蓬发，好饮酒，醉辄殴詈其市人。故高安人皆谓之狂人，不敢近也。……生两目皆翳，视物不明。家本代州，名吉。少年无行，所为多不法，与扬州蒋君俱学。蒋恶之，以药毒其目，遂翳。
　　第7题选项A：乞丐赵生本名吉，两眼有白膜，年少时品行不端，不太守法，经常蓬头垢面，酒醉就打骂人，让人不敢亲近，因而被人毒伤了眼睛。
　　比对、判断不正确之处：因果关系不当。赵生被毒伤了眼睛是因蒋君恶之，并非选项所述。该题的命题陷阱是强加因果。考生应注意选项中表因果的词语，如“因此”、“以致”等，看因果关系是否恰当。
　　五、张冠李戴。
　　6.京师并河居人，盗凿汴堤以自广，或请令培筑复故，又按民庐侵官道者使撤之。二谋出自中人，既有诏矣。存（王存，传主）曰：“此吾职也。”入言之。即日弛其役，都人欢呼相庆。
　　第7题选项C：京城沿河居住的人家偷挖河堤来扩大住址，侵占官道，王存请求朝廷命令他们恢复大堤原貌，撤离官道，受到百姓的欢迎。
　　比对、判断不正确之处：请求朝廷责令修复河堤的不是王存，而是“中人”（朝中之人），原文是王存为民请命，解除了百姓的差役。
　　考生只要把握命题规律，掌握应对命题陷阱的办法，结合文意进行比对，相信面对此种题目，一定能从容应对。