【摘 要】
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小学六年级处于小学和初中的过渡阶段,在这个阶段,学生形成了一定的英语基础,然而很多学生在进入初一之后,英语成绩直线下降,让初中老师和学生本人都感到无可奈何。本文试图
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小学六年级处于小学和初中的过渡阶段,在这个阶段,学生形成了一定的英语基础,然而很多学生在进入初一之后,英语成绩直线下降,让初中老师和学生本人都感到无可奈何。本文试图从教学方法,学习状况和评价体系等方面,分析这种现象产生的原因,并试图探讨避免这种现象的方法,以供广大英语教师,尤其是小学六年级教师进行参考。
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