【摘 要】
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在小学生所有的科目中,数学是一门逻辑性极强的学科。作为教师,在我们的教学工作中却发现:教学辅导资料的随处可见,导致小学生主动质疑,积极思考的主动性越来越少。发现数学
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在小学生所有的科目中,数学是一门逻辑性极强的学科。作为教师,在我们的教学工作中却发现:教学辅导资料的随处可见,导致小学生主动质疑,积极思考的主动性越来越少。发现数学问题,求助电脑,求助辅导资料,不愿意自主去寻找答案,自己动脑解决问题。因此,在小学阶段,培养学生自主学习思考能力与策略研究,是我们身为数学教师毋庸置疑的职责。我们要发挥主导作用,善于寻找发现数学现象,引导学生独立思考领悟,培养学生运用数学意识。让学生成为数学的主人,不断体会到自主思考学习的乐趣,才能养成自主思考习惯,创建良好的数学课堂氛围。
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