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摘要：新课程改革的步伐日益加快，篮球也在高中体育教学中占有更加重要的位置。作为高中体育教师需要考虑到学生心理与生理发展所需要的要求，了解到现在篮球教学的发展情况，要推动篮球教育普及，并且在教育中融入娱乐，寻找最为有效的方法将篮球教学的效果发挥到最大。让学生养成体育锻炼的良好习惯。
关键词：高中；篮球教学；优化策略
高中体育教学内容中非常重要的一个部分就是篮球教学。高中篮球教学能够提高学生的身体素质，除此之外，篮球也是一项技术性较强的体育项目，对培养学生终身体育锻炼兴趣或以后从事篮球职业时可以受益于高中体育篮球教学的内容，而且为以后的工作和锻炼奠定了良好的职业经验和技能。高中阶段学生的任务主要是夯实理论知识和基本的技战术，并且树立优秀的人生观和价值观，高中时期学生心理建设正一步步变成熟，在这重要的时期，篮球教学的进行有利于学生健康成长，所以高中篮球教学在高中学习阶段是十分重要的，学生的身体素质在篮球教学过程中得到锻炼，而且通过这门课程也可以学到技能，塑造了高中生的良好的形象。
一、高中篮球教学的现状
深入了解高中篮球教学的现状后，对于存在的问题提出了专门的策略，本文是根据我校篮球教学的情况做出的分析，获得了很多直观的相关材料。（1）高考是高中各项工作关注的重点，大家都认为高考涉及的学科才是应该重点学习的，而篮球课程只能算是一门副科，表面上重视篮球课程，实际上篮球课程的地位是可有可无的。（2）有很大一部分的学生虽然喜欢篮球，但是讨厌篮球课，因为觉得篮球课很束缚，所以就很少去磨炼篮球技能和技巧。（3）国家把篮球教学进行了统一安排，教学的时间、内容和方式都是由教学大纲规定的，忽视了学生之间存在个性差异，这样就没有办法让学生展现出自己的潜能，而且篮球素质不同的学生应该有不同的锻炼方式才能获得提高。（4）有的教学仍旧采用陈旧落后的篮球教学模式，不符合新课程理念的要求。教学目标过于单一，而且教學方式过于陈旧，做不到师生之间的合作和互动。所以，需要在新课程理论的指导下做出最有效的解决方法。要让学生对篮球学习更为感兴趣，善于发现学生篮球方面的特长，促进学生高中学习的发展。
二、提高高中体育篮球教学质量的措施
要贯彻落实新课标要求，提升学生的素质、能力。教学内容应该贴近学生实际，重视个体差异，分层教学，教学方法要与时俱进，评价方式要科学合理，这样才能够激发学生学习篮球的热情，高中体育篮球教学的质量才能得到进一步的提高。
（一）提高学生的综合素质
篮球教学的进展受学生的身体素质和心理素质的影响，准备进行篮球教学之前，应该对学生综合素质有一个客观的了解，教学计划要根据学生的实际情况来制定，运动强度应符合学生实际。篮球课准备活动应结合熟识球性的内容进行，提高学生的兴趣；教学比赛分组要做到实力均衡，这样有利于激发学生的拼搏精神，提高运动负荷，发展身体素质，感受成功喜悦，应对失败挫折。
（二）在篮球教学中以学生为主体
学生是高中篮球教学过程中的主体，教师要确立一个正确的学习方向，并朝着这个方向来加强学生的学习，制定适宜的教学计划，在平时的教学活动中，注意观察，善于发现有篮球潜力的学生，对这些学生进行重点培养，使其成才。如何进行着重培养呢？鼓励学生接触更多的篮球比赛，篮球比赛能让学生对自己有一个清楚的定位，发现自己的劣势，并加以弥补。篮球比赛的另一个重要意义是能够让学生肯定自身，增强信心。教师在篮球教学时要着重考虑到如何培养学生的兴趣，这体现了以学生为主体的原则，有兴趣就有学习的动力。所以，教学方式应该要创新和发展。篮球运动的关键在于实践训练，所以考虑到这个特点，老师应该合理分配课堂时间，要有适当的实践时间，不要再仅仅讨论理论知识了，在篮球课上，只有让当学生们摸到球时，才能体会到一种真实感和快乐感。所以，站在学生的立场，激发学生的潜能和兴趣，让学习篮球的过程变得更为轻松愉快。.
（三）明确篮球教学任务，开发创新教学资源
素质教育在如今显得十分重要，它要求学生应该德、智、体、美、劳全方面发展，提升综合素质。除了知识素质，更要注重提高高中生的身体素质。只有身体健康才能进行其他活动，比如学习文化知识学习。在高中篮球教学中，学校的体育设施应该被充分利用，为积极开展高中篮球教学活动做出巨大贡献。
（四）改变教学理念，树立全面的教学目标
只有在正确的教学理念下，树立正确的教学目标才能从源头上优化教学。要尊重学生的自主意识及自主地位，有利于学生全身心的投入到篮球学习，可以在轻松愉快的氛围下学习篮球技巧，激烈的篮球比赛有利于培养学生的团队合作精神。
（五）使用正确的评价方法，提高学生学习篮球的兴趣
并不是所有的学生都对篮球充满浓厚的兴趣，如果评价方法过于单一，就会降低那些基础比较薄弱的学生的信心。所以，学会选择正确方法科学全面的评价学生。当然正确的评价方式应该不仅考虑到学生上课的表现，还应该重视学生的差异性，这体现了评价的公平性，能够大大激发学生学习篮球的兴趣。
三、结论
针对现在高中篮球教学的现状，积极采取策略来优化高中篮球教学质量是刻不容缓的，是一个较漫长的过程。只有学生和教师一起努力，才能将高中阶段篮球教学的质量提升到新的高度，作为高中篮球教师首先应该具备正确的教学思想，帮助学生独立自主的学习，此外，还应该公平公正的给予学生进行评价，激发学生对篮球课程的兴趣。另一方面，学校应该扶持篮球教学，加大资金帮助，确保篮球训练的器材充裕和安全，从而一步步优化学校的篮球教学质量。
参考文献：
[1]李鹏程.“合作探究学习”教学法在高校篮球普修课教学中的实验研究[J].淮南师范学院学报，2017，1905：127-129.
[2]阮东.常见篮球教学的训练方式和改进策略[J].南昌师范学院学报，2017，3806：43-46.
[3]齐红春.关于提升高中体育篮球教学质量的思考[J].才智，2017，15：38.
关键词：高中；篮球教学；优化策略
高中体育教学内容中非常重要的一个部分就是篮球教学。高中篮球教学能够提高学生的身体素质，除此之外，篮球也是一项技术性较强的体育项目，对培养学生终身体育锻炼兴趣或以后从事篮球职业时可以受益于高中体育篮球教学的内容，而且为以后的工作和锻炼奠定了良好的职业经验和技能。高中阶段学生的任务主要是夯实理论知识和基本的技战术，并且树立优秀的人生观和价值观，高中时期学生心理建设正一步步变成熟，在这重要的时期，篮球教学的进行有利于学生健康成长，所以高中篮球教学在高中学习阶段是十分重要的，学生的身体素质在篮球教学过程中得到锻炼，而且通过这门课程也可以学到技能，塑造了高中生的良好的形象。
一、高中篮球教学的现状
深入了解高中篮球教学的现状后，对于存在的问题提出了专门的策略，本文是根据我校篮球教学的情况做出的分析，获得了很多直观的相关材料。（1）高考是高中各项工作关注的重点，大家都认为高考涉及的学科才是应该重点学习的，而篮球课程只能算是一门副科，表面上重视篮球课程，实际上篮球课程的地位是可有可无的。（2）有很大一部分的学生虽然喜欢篮球，但是讨厌篮球课，因为觉得篮球课很束缚，所以就很少去磨炼篮球技能和技巧。（3）国家把篮球教学进行了统一安排，教学的时间、内容和方式都是由教学大纲规定的，忽视了学生之间存在个性差异，这样就没有办法让学生展现出自己的潜能，而且篮球素质不同的学生应该有不同的锻炼方式才能获得提高。（4）有的教学仍旧采用陈旧落后的篮球教学模式，不符合新课程理念的要求。教学目标过于单一，而且教學方式过于陈旧，做不到师生之间的合作和互动。所以，需要在新课程理论的指导下做出最有效的解决方法。要让学生对篮球学习更为感兴趣，善于发现学生篮球方面的特长，促进学生高中学习的发展。
二、提高高中体育篮球教学质量的措施
要贯彻落实新课标要求，提升学生的素质、能力。教学内容应该贴近学生实际，重视个体差异，分层教学，教学方法要与时俱进，评价方式要科学合理，这样才能够激发学生学习篮球的热情，高中体育篮球教学的质量才能得到进一步的提高。
（一）提高学生的综合素质
篮球教学的进展受学生的身体素质和心理素质的影响，准备进行篮球教学之前，应该对学生综合素质有一个客观的了解，教学计划要根据学生的实际情况来制定，运动强度应符合学生实际。篮球课准备活动应结合熟识球性的内容进行，提高学生的兴趣；教学比赛分组要做到实力均衡，这样有利于激发学生的拼搏精神，提高运动负荷，发展身体素质，感受成功喜悦，应对失败挫折。
（二）在篮球教学中以学生为主体
学生是高中篮球教学过程中的主体，教师要确立一个正确的学习方向，并朝着这个方向来加强学生的学习，制定适宜的教学计划，在平时的教学活动中，注意观察，善于发现有篮球潜力的学生，对这些学生进行重点培养，使其成才。如何进行着重培养呢？鼓励学生接触更多的篮球比赛，篮球比赛能让学生对自己有一个清楚的定位，发现自己的劣势，并加以弥补。篮球比赛的另一个重要意义是能够让学生肯定自身，增强信心。教师在篮球教学时要着重考虑到如何培养学生的兴趣，这体现了以学生为主体的原则，有兴趣就有学习的动力。所以，教学方式应该要创新和发展。篮球运动的关键在于实践训练，所以考虑到这个特点，老师应该合理分配课堂时间，要有适当的实践时间，不要再仅仅讨论理论知识了，在篮球课上，只有让当学生们摸到球时，才能体会到一种真实感和快乐感。所以，站在学生的立场，激发学生的潜能和兴趣，让学习篮球的过程变得更为轻松愉快。.
（三）明确篮球教学任务，开发创新教学资源
素质教育在如今显得十分重要，它要求学生应该德、智、体、美、劳全方面发展，提升综合素质。除了知识素质，更要注重提高高中生的身体素质。只有身体健康才能进行其他活动，比如学习文化知识学习。在高中篮球教学中，学校的体育设施应该被充分利用，为积极开展高中篮球教学活动做出巨大贡献。
（四）改变教学理念，树立全面的教学目标
只有在正确的教学理念下，树立正确的教学目标才能从源头上优化教学。要尊重学生的自主意识及自主地位，有利于学生全身心的投入到篮球学习，可以在轻松愉快的氛围下学习篮球技巧，激烈的篮球比赛有利于培养学生的团队合作精神。
（五）使用正确的评价方法，提高学生学习篮球的兴趣
并不是所有的学生都对篮球充满浓厚的兴趣，如果评价方法过于单一，就会降低那些基础比较薄弱的学生的信心。所以，学会选择正确方法科学全面的评价学生。当然正确的评价方式应该不仅考虑到学生上课的表现，还应该重视学生的差异性，这体现了评价的公平性，能够大大激发学生学习篮球的兴趣。
三、结论
针对现在高中篮球教学的现状，积极采取策略来优化高中篮球教学质量是刻不容缓的，是一个较漫长的过程。只有学生和教师一起努力，才能将高中阶段篮球教学的质量提升到新的高度，作为高中篮球教师首先应该具备正确的教学思想，帮助学生独立自主的学习，此外，还应该公平公正的给予学生进行评价，激发学生对篮球课程的兴趣。另一方面，学校应该扶持篮球教学，加大资金帮助，确保篮球训练的器材充裕和安全，从而一步步优化学校的篮球教学质量。
参考文献：
[1]李鹏程.“合作探究学习”教学法在高校篮球普修课教学中的实验研究[J].淮南师范学院学报，2017，1905：127-129.
[2]阮东.常见篮球教学的训练方式和改进策略[J].南昌师范学院学报，2017，3806：43-46.
[3]齐红春.关于提升高中体育篮球教学质量的思考[J].才智，2017，15：38.