劳动不仅是孩子认识世界的重要途径，也是儿童全面发展的重要必修课之一。劳动教育的内涵也是非常丰富的，它不仅包括劳动技能培养，还包括劳动态度和劳动习惯的教育。因此，最好的劳动教育是在生活里完成的，父母是孩子劳动教育的第一任老师。
　　劳动节到了，我们先请3组家庭给我们进行了“家庭劳动记录”，再来听听专家怎么说。
　　我们看到的这3组“家庭劳动记录”都有一个特点，那就是孩子们并没有把这些劳动当成负担，而是乐在其中。这正是劳动教育的目标。劳动教育不是劳动技能的培训，而是让孩子对劳动这件事有正确的态度和认识。
　　劳动≠劳动教育
　　劳动和劳动教育是两个概念，单纯地让孩子做家务或者进行其他劳动，没有对孩子的劳动行为进行指导与认同，并不能称作是劳动教育。对于年龄偏低的孩子，在劳动开展中，家长更要注重对孩子的陪伴、指导与支持，从而唤起孩子对劳动的认同与热爱。所以，当孩子抵触做家务或者进行一些力所能及的劳动时，我们不要指责孩子，先要想想是不是自己的劳动教育没有做到位。
　　劳动教育开展的契机
　　在周末和假期，当家长有充足的时间与孩子在一起时，可以利用共同生活的场景进行劳动教育。孩子天生好奇，家长可以利用孩子对父母所做的家务的好奇心，让孩子参与力所能及的家务劳动，同时理解家中事务需要每个家庭成员的参与，使他感觉到自己是家庭的小主人，建立正确的家庭劳动意识。
　　尊重劳动者的价值观培养也非常重要，这也是在生活中进行的。父母和孩子在一起看图画书、看电视以及外出时，可以找机会向孩子讲述各行各业劳动者的面貌，告诉孩子每个职业都是怎样服务他人、服务社会的。例如，在家中收到快递时，家长可以借助向快递员表示感谢的场景，让孩子学习尊重各行各业的劳动者。家长还可以通过不同的生活物品告诉孩子，它是怎样来到我们家里的，是由哪些劳动者共同合作完成的，等等，这也能让孩子在理解劳动、尊重劳动的同时，了解社会的运行过程。还可以利用公司参观日、单位活动等机会，向孩子展现爸爸妈妈的工作是什么样的、是如何与同事合作的，让孩子了解到父母的劳动状态，理解劳动的意义和价值。
　　别忽悠劳动教育中的安全教育
　　在帮助孩子学习劳动技能、培育正确的劳动價值观的同时，家长更应关注孩子的劳动安全教育，教会孩子如何识别劳动过程中的危险要素，如何安全地进行劳动活动。当孩子有了劳动安全意识时，会比家长周到的呵护更能保护好自己。
　　自然后果法：如让孩子在安全环境下体验碰到少量热水很烫的感觉，提高对高温物体的警觉。
　　榜样观摩法：通过家庭模拟或视频学习，了解在家中不注意安全可能会导致怎样的事故发生。
　　设问反思法：与孩子探讨一些安全规则的制定原因，如递给别人剪刀时为什么不能把刀尖朝向他人等，引导孩子学会思考。