幼儿园与家庭进行合作，共同提高幼儿的教学教育质量，是我们在幼儿教育改革过程中所面临的一个新课题。随着幼儿园生成课程的深入开展，我们越来越深刻地意识到幼儿园和家庭只有协调一致，形成教育合力，才能充分发挥教育的整体功能，达到“1 1＞2”的效果。
　　正如我国幼儿教育专家陈鹤琴先生所指出的那样：幼儿教育是幼稚园与家庭的共同责任，不是幼稚园或家庭任何一方可以单独胜任的，只有双方共同合作，才能得到教育的功效，提高幼儿教育的质量。
　　幼儿园重视家长工作，开展家园教育合作活动，能够提高家长的主人翁意识，增强他们教子成材的自觉性，调动家长参与幼儿园教育的积极性。在组织家长活动时，应充分调动家长的积极性，发挥他们的特长，使他们能够以多种方式参与到幼儿园的活动中来，实实在在地为幼儿园服务，为幼儿的发展服务。
　　那么，如何开展家园合作活动呢？家园活动的组织与开展应该注意哪些事项呢？结合实践，我认为一次成功的家园合作活动，必须从幼儿园实际出发，寓教于乐，真正实现家园共育的目的。
　　一、遵循教育性原则
　　教育是世界上最复杂的系统工程，许多因素都渗透到了人的教育过程中，各种教育力量的和谐一致特别重要。因此，幼儿园与家庭的合作活动应充分体现教育性原则，围绕幼儿教育目标的实现，促进幼儿情感与能力的和谐发展。如在大班主题活动《美丽的家乡》的实施过程中，可以邀请家长与幼儿共同收集家乡风景名胜的照片，布置图片展；建议家长利用双休日带孩子参观科博中心、昆曲博物馆、城市广场等家乡的标志性建筑与场所；组织“我爱昆山”家庭诗歌创作比赛……让幼儿在收集、参观、创编的过程中，增进对家乡的了解，萌发初步的爱家乡、爱祖国的情感。
　　二、围绕娱乐性目标
　　在组织家园活动时，在坚持教育性原则的基础上，还要根据幼儿的年龄特点，设计一些娱乐性强的活动，让幼儿在轻松、欢快、愉悦的气氛中，陶冶情操、丰富知识、锻炼技能、发展能力。如为了使幼儿获得关于海洋的感性知识，增进家园沟通，我们组织了“亲子一日游”，让孩子和老师、爸爸、妈妈一起出游，乘坐浦江渡轮、参观水族馆，让幼儿在声像逼真的模拟海洋世界中，近距离地探索各种海洋生物的特点：海马爸爸生小海马，饲养员喂大鲨鱼，海狮顶皮球……新奇、生动的视觉感受，充分调动了幼儿的积极性。在欢快、轻松的气氛中，幼儿丰富了认知，积累了经验，从而萌发了热爱海洋的情感，树立了爱护环境的意识。
　　三、体现发展性原则
　　在设计组织家园合作活动时，我们还结合社会的热点开展活动，使幼儿的发展与社会的发展相适应，达到我园培养“自然人、社会人”的育儿目标。如在我国申办奥运会期间，我们设计组织了“我为申奥作贡献”的主题活动，请爸爸妈妈和孩子一起收集有关奥运会的资料，制作展版；开展家庭运动会；请做体育老师的家长来园为幼儿上一堂小学式的体育课……当大家得知昆山中学和西塘街小学的两位小姐姐患白血病时，我们设计组织了“我为姐姐献爱心”的家园合作活动，广泛开展募捐活动，组织教师和家长慷慨解囊、捐款捐物，并鼓励幼儿献出自己最好的玩具、图书、储蓄罐里的钱，把爱的种子播进幼儿的心间，并使之发芽、开花、结果。
　　四、明确活动的针对性
　　平时，我们还经常以家长问卷、家园活动反馈表、育儿心得等形式进一步了解家长、了解孩子。在此基础上，我还设计组织一些针对幼儿、家长、幼儿园等各方面的具体需要的活动，以体现家园合作活动的针对性。例如，针对幼儿动手能力差、胆怯、勇敢精神不足的弱点，我们设计组织了“家庭自制灯笼比赛”，让幼儿和父母一起制作灯笼，老师把它们放置在幼儿园的走廊里，以“夜晚游园”的形式，进行作品的展示、评比活动。活动的那一天，让幼儿在幼儿园用晚餐，然后和父母一起参加幼儿园的猜灯谜活动，最后进行全园性的颁奖活动。让孩子在整个活动的过程中，小手动起来、勇气大起来、腰板挺起来。
　　五、提倡经济性的活动
　　在设计组织家园合作活动的同时，我们还提倡活动的经济性，本着少花钱、多办事的原则来进行，避免贵族化、高档化。在各种活动中，都要注意利用有毒无害的废旧材料、自然材料，不铺张浪费。比如在开展家庭自制玩具比赛时，设置“最佳创意奖”，引导家长把视点集中在幼儿利用废旧材料自制玩具上，而不是去购买现成的高档玩具来参赛、参评；开展阶段性的主题制作比赛，如“有用的塑料袋”，请家长和孩子一起利用各种塑料袋的形状特性设计制作。如有的家庭利用保鲜袋和即时贴做了一条金鱼；有的家庭利用特大号的塑料袋做了一条马夹裙；有的家庭利用各种颜色的长条形塑料袋做成了美丽的夏威夷草裙……幼儿在动手动脑的过程中，树立了勤俭节约的意识，激发了创新的火花。
　　总之，幼儿园与家庭的合作活动，只有遵循幼儿教育的基本规律，按照幼儿身心发展的主要特点，从幼儿园和家庭的实际情况出发加以设计，因地制宜地开展多种多样的活动，才能真正发挥合作教育的作用，促进幼儿的成长与发展。