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体育教学再怎么改革也离不开身体运动,离不开跑跳投等素质练习,但是如何将这些枯燥无味的内容变得活泼生动呢?本文通过对体育游戏概念、特点以及在体育教学中的作用及其注意事项的分析和说明,来阐述体育游戏在体育教学中的重要作用。
以往的体育教学主要是为增强学生体质和发展运动技能,随着新刚要的出台,体育教学的目地任务不仅要增强学生体质和发展运动技能,更多的是培养学生的锻炼习惯,养成终身体育意识。因此,增加体育学习的乐趣,让每个学生都在运动中体验乐趣和成功,已成为当前体育教学改革的大趋势。
一、体育游戏的特点
1.具有锻炼身体的价值。这是体育游戏不同于智力游戏的地方。体育游戏本来就是通过身体运动的方式进行,这种进行方式与体力劳动一样,本身对人体便具有某种锻炼价值,而在实施中,游戏的创编与组织者又有意识地采用各种不同的手段与形式,赋予游戏以某些特定的锻炼价值,以便通过游戏达到预定的锻炼学生身体,增强体质的目的。
2.具有趣味性的特点。辞源中说:游戏乃“玩物适情之事也”。游戏是有趣的玩耍一类的事情,它能使人在精神上得到某种欢娱能满足人们对于娱乐的需求,因而,尽管它并不能直接创造物质财富,但还是能吸引各种不同对象主动参与。
3.具有一定的规则。人类的各种活动都是适应人类的需要而产生的,娱乐活动,即平时人们所讲的“玩”,就是人类的一种很重要的、精神上的需要。游戏是“玩”的一种,是一种有规则的玩,或者说是在一定的规则约束下的玩。体育游戏是游戏的一种,也有一定的规则。没有规则的游戏只能称之为玩,不能称之为游戏。例如,小孩的“玩泥巴”、“玩水”。
由于规则能够约束犯规行为,维护游戏的安全,保证双方的公平竞争,引导游戏的技术与战术向正确的方向发展,因而游戏的规则在游戏的发展中起着非常重要的作用。
4.具有综合性特点。主要体现在:几乎任何体育项目的练习都可作为体育游戏的素材;几乎任何体育项目都可以将体育游戏作为教学与训练的手段;体育游戏既能培养与提高身体的基本活动能力,又能运用它学习提高运动既能、技术及战术。
二、体育游戏在体育教学中的作用
1.体育游戏具有健身作用。体育游戏与其他体育活动一样,是以身体运动的形式进行的,活动的内容与形式又是经过预先设计的,因而它同样具有其他体育活动所具有的健身作用。同时体育游戏是一种综合性很强的体育锻炼手段。体育课堂中,学生参与游戏一般都是出于他们的直接动机,为了体验有趣的游戏过程,他们都会自觉自愿的行动,参与的热情和积极性都很高,能很好的发挥他们最大的能动性,因而在体育游戏中能达到最好的锻炼效果,这是任何体育手段所不能比拟的。
2.体育游戏具有娱乐作用。在体育游戏愉快的竞争过程中,能够体现出个体的体力、技能与智慧,能够得到别人尤其是异性的赞扬、尊重和爱恋。由于生理和心理上的需求,这种满足能够使人得到快乐。
3.体育游戏具有教育作用。首先,任何游戏都是在一定规则约束下进行的,通过游戏可以培养学生自觉遵守规则、遵守纪律的良好习惯;第二、体育游戏是一种集体活动,需要通过大家相互配合、相互帮助才能更好的完成游戏并取得好成绩,通过游戏就能培养学生的集体主义精神,团结合作的优良品质;第三、在体育游戏过程中,采用对抗竞争形式,需要具有一定的智力、勇气和体力才能完成,因此,在游戏过程中同样可以培养学生的进取、勇敢、顽强拼搏的优良品德。
三、体育游戏在体育教学中的运用
首先,体育教师要根据教学对象和教学目标选取合适的游戏内容,加以精心的设计。其次,在课前充分做好场地器材的准备工作,这是完成体育游戏的教学任务,达到预期效果的必备条件。第三,对游戏的内容、目的、方法、规则以及注意事项要和和同学讲清楚。最后要及时对本次体育游戏的总结,对积极参与的同学给予表扬,同时要适度批评那些不认真参与或不是很配合的同学;对胜利的一方给予奖励。
体育游戏的目的是为了更好地完成教学任务,因此内容的选择必须符合教材的教育目的和任务。作为体育教师,应紧密结合教材,进行游戏创编,以期提高教学质量。为了保证游戏的顺利进行,需要制定一定的规则,在游戏过程中,学生可以在规则允许的范围内进行创造性的活动。体育老师要在适当的时机结束体育游戏,提前或延迟结束游戏,都有可能影响其效果,而应在规定的时间或规定的次数完成后结束,并且不能在学生都出现疲劳状态时才停止。结束后教师要公正地评定游戏的结果,对优秀的集体和个人分别做出奖评,主要从各队团体合作精神、积极参与程度、技战术的运用等方面进行点评,指出各队的优缺点,争取下次取得胜利。总之,在总结中,评定要公平合理,要肯定成绩,指出不足,以便參加者通过游戏受到教育,娱乐的同时获得知识和技能。
结论
体育游戏是一种特殊的体育锻炼方法,具有健身、娱乐休闲、教育等特点,我们要突出学生学习的主动性,教师教学手段的多样性,要根据体育教学的内容和目的选取适当的游戏,教学方法和手段要有利于激发学生运动热情,能培养学生的终身体育意识。
参考文献:
[1]体育游戏教材编写组.体育游戏[M].北京.高等教育出版社,1996.
[2]游伟东,毋洪飞.浅谈体育游戏在体育教学中的运用[J].赤峰学院学报(自然科学版),2010(26).
(作者单位:安徽省濉溪县濉溪中学)
以往的体育教学主要是为增强学生体质和发展运动技能,随着新刚要的出台,体育教学的目地任务不仅要增强学生体质和发展运动技能,更多的是培养学生的锻炼习惯,养成终身体育意识。因此,增加体育学习的乐趣,让每个学生都在运动中体验乐趣和成功,已成为当前体育教学改革的大趋势。
一、体育游戏的特点
1.具有锻炼身体的价值。这是体育游戏不同于智力游戏的地方。体育游戏本来就是通过身体运动的方式进行,这种进行方式与体力劳动一样,本身对人体便具有某种锻炼价值,而在实施中,游戏的创编与组织者又有意识地采用各种不同的手段与形式,赋予游戏以某些特定的锻炼价值,以便通过游戏达到预定的锻炼学生身体,增强体质的目的。
2.具有趣味性的特点。辞源中说:游戏乃“玩物适情之事也”。游戏是有趣的玩耍一类的事情,它能使人在精神上得到某种欢娱能满足人们对于娱乐的需求,因而,尽管它并不能直接创造物质财富,但还是能吸引各种不同对象主动参与。
3.具有一定的规则。人类的各种活动都是适应人类的需要而产生的,娱乐活动,即平时人们所讲的“玩”,就是人类的一种很重要的、精神上的需要。游戏是“玩”的一种,是一种有规则的玩,或者说是在一定的规则约束下的玩。体育游戏是游戏的一种,也有一定的规则。没有规则的游戏只能称之为玩,不能称之为游戏。例如,小孩的“玩泥巴”、“玩水”。
由于规则能够约束犯规行为,维护游戏的安全,保证双方的公平竞争,引导游戏的技术与战术向正确的方向发展,因而游戏的规则在游戏的发展中起着非常重要的作用。
4.具有综合性特点。主要体现在:几乎任何体育项目的练习都可作为体育游戏的素材;几乎任何体育项目都可以将体育游戏作为教学与训练的手段;体育游戏既能培养与提高身体的基本活动能力,又能运用它学习提高运动既能、技术及战术。
二、体育游戏在体育教学中的作用
1.体育游戏具有健身作用。体育游戏与其他体育活动一样,是以身体运动的形式进行的,活动的内容与形式又是经过预先设计的,因而它同样具有其他体育活动所具有的健身作用。同时体育游戏是一种综合性很强的体育锻炼手段。体育课堂中,学生参与游戏一般都是出于他们的直接动机,为了体验有趣的游戏过程,他们都会自觉自愿的行动,参与的热情和积极性都很高,能很好的发挥他们最大的能动性,因而在体育游戏中能达到最好的锻炼效果,这是任何体育手段所不能比拟的。
2.体育游戏具有娱乐作用。在体育游戏愉快的竞争过程中,能够体现出个体的体力、技能与智慧,能够得到别人尤其是异性的赞扬、尊重和爱恋。由于生理和心理上的需求,这种满足能够使人得到快乐。
3.体育游戏具有教育作用。首先,任何游戏都是在一定规则约束下进行的,通过游戏可以培养学生自觉遵守规则、遵守纪律的良好习惯;第二、体育游戏是一种集体活动,需要通过大家相互配合、相互帮助才能更好的完成游戏并取得好成绩,通过游戏就能培养学生的集体主义精神,团结合作的优良品质;第三、在体育游戏过程中,采用对抗竞争形式,需要具有一定的智力、勇气和体力才能完成,因此,在游戏过程中同样可以培养学生的进取、勇敢、顽强拼搏的优良品德。
三、体育游戏在体育教学中的运用
首先,体育教师要根据教学对象和教学目标选取合适的游戏内容,加以精心的设计。其次,在课前充分做好场地器材的准备工作,这是完成体育游戏的教学任务,达到预期效果的必备条件。第三,对游戏的内容、目的、方法、规则以及注意事项要和和同学讲清楚。最后要及时对本次体育游戏的总结,对积极参与的同学给予表扬,同时要适度批评那些不认真参与或不是很配合的同学;对胜利的一方给予奖励。
体育游戏的目的是为了更好地完成教学任务,因此内容的选择必须符合教材的教育目的和任务。作为体育教师,应紧密结合教材,进行游戏创编,以期提高教学质量。为了保证游戏的顺利进行,需要制定一定的规则,在游戏过程中,学生可以在规则允许的范围内进行创造性的活动。体育老师要在适当的时机结束体育游戏,提前或延迟结束游戏,都有可能影响其效果,而应在规定的时间或规定的次数完成后结束,并且不能在学生都出现疲劳状态时才停止。结束后教师要公正地评定游戏的结果,对优秀的集体和个人分别做出奖评,主要从各队团体合作精神、积极参与程度、技战术的运用等方面进行点评,指出各队的优缺点,争取下次取得胜利。总之,在总结中,评定要公平合理,要肯定成绩,指出不足,以便參加者通过游戏受到教育,娱乐的同时获得知识和技能。
结论
体育游戏是一种特殊的体育锻炼方法,具有健身、娱乐休闲、教育等特点,我们要突出学生学习的主动性,教师教学手段的多样性,要根据体育教学的内容和目的选取适当的游戏,教学方法和手段要有利于激发学生运动热情,能培养学生的终身体育意识。
参考文献:
[1]体育游戏教材编写组.体育游戏[M].北京.高等教育出版社,1996.
[2]游伟东,毋洪飞.浅谈体育游戏在体育教学中的运用[J].赤峰学院学报(自然科学版),2010(26).
(作者单位:安徽省濉溪县濉溪中学)