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体育教学再怎么改革也离不开身体运动，离不开跑跳投等素质练习，但是如何将这些枯燥无味的内容变得活泼生动呢？本文通过对体育游戏概念、特点以及在体育教学中的作用及其注意事项的分析和说明，来阐述体育游戏在体育教学中的重要作用。
以往的体育教学主要是为增强学生体质和发展运动技能，随着新刚要的出台，体育教学的目地任务不仅要增强学生体质和发展运动技能，更多的是培养学生的锻炼习惯，养成终身体育意识。因此,增加体育学习的乐趣,让每个学生都在运动中体验乐趣和成功,已成为当前体育教学改革的大趋势。
一、体育游戏的特点
1.具有锻炼身体的价值。这是体育游戏不同于智力游戏的地方。体育游戏本来就是通过身体运动的方式进行，这种进行方式与体力劳动一样，本身对人体便具有某种锻炼价值，而在实施中，游戏的创编与组织者又有意识地采用各种不同的手段与形式，赋予游戏以某些特定的锻炼价值，以便通过游戏达到预定的锻炼学生身体，增强体质的目的。
2.具有趣味性的特点。辞源中说：游戏乃“玩物适情之事也”。游戏是有趣的玩耍一类的事情，它能使人在精神上得到某种欢娱能满足人们对于娱乐的需求，因而，尽管它并不能直接创造物质财富，但还是能吸引各种不同对象主动参与。
3.具有一定的规则。人类的各种活动都是适应人类的需要而产生的，娱乐活动，即平时人们所讲的“玩”，就是人类的一种很重要的、精神上的需要。游戏是“玩”的一种，是一种有规则的玩，或者说是在一定的规则约束下的玩。体育游戏是游戏的一种，也有一定的规则。没有规则的游戏只能称之为玩，不能称之为游戏。例如，小孩的“玩泥巴”、“玩水”。
由于规则能够约束犯规行为，维护游戏的安全，保证双方的公平竞争，引导游戏的技术与战术向正确的方向发展，因而游戏的规则在游戏的发展中起着非常重要的作用。
4.具有综合性特点。主要体现在：几乎任何体育项目的练习都可作为体育游戏的素材；几乎任何体育项目都可以将体育游戏作为教学与训练的手段；体育游戏既能培养与提高身体的基本活动能力，又能运用它学习提高运动既能、技术及战术。
二、体育游戏在体育教学中的作用
1.体育游戏具有健身作用。体育游戏与其他体育活动一样，是以身体运动的形式进行的，活动的内容与形式又是经过预先设计的，因而它同样具有其他体育活动所具有的健身作用。同时体育游戏是一种综合性很强的体育锻炼手段。体育课堂中，学生参与游戏一般都是出于他们的直接动机，为了体验有趣的游戏过程，他们都会自觉自愿的行动，参与的热情和积极性都很高，能很好的发挥他们最大的能动性，因而在体育游戏中能达到最好的锻炼效果，这是任何体育手段所不能比拟的。
2.体育游戏具有娱乐作用。在体育游戏愉快的竞争过程中，能够体现出个体的体力、技能与智慧，能够得到别人尤其是异性的赞扬、尊重和爱恋。由于生理和心理上的需求，这种满足能够使人得到快乐。
3.体育游戏具有教育作用。首先，任何游戏都是在一定规则约束下进行的，通过游戏可以培养学生自觉遵守规则、遵守纪律的良好习惯；第二、体育游戏是一种集体活动，需要通过大家相互配合、相互帮助才能更好的完成游戏并取得好成绩，通过游戏就能培养学生的集体主义精神，团结合作的优良品质；第三、在体育游戏过程中，采用对抗竞争形式，需要具有一定的智力、勇气和体力才能完成，因此，在游戏过程中同样可以培养学生的进取、勇敢、顽强拼搏的优良品德。
三、体育游戏在体育教学中的运用
首先，体育教师要根据教学对象和教学目标选取合适的游戏内容，加以精心的设计。其次，在课前充分做好场地器材的准备工作，这是完成体育游戏的教学任务，达到预期效果的必备条件。第三，对游戏的内容、目的、方法、规则以及注意事项要和和同学讲清楚。最后要及时对本次体育游戏的总结，对积极参与的同学给予表扬，同时要适度批评那些不认真参与或不是很配合的同学；对胜利的一方给予奖励。
体育游戏的目的是为了更好地完成教学任务，因此内容的选择必须符合教材的教育目的和任务。作为体育教师，应紧密结合教材，进行游戏创编，以期提高教学质量。为了保证游戏的顺利进行，需要制定一定的规则，在游戏过程中，学生可以在规则允许的范围内进行创造性的活动。体育老师要在适当的时机结束体育游戏，提前或延迟结束游戏，都有可能影响其效果，而应在规定的时间或规定的次数完成后结束，并且不能在学生都出现疲劳状态时才停止。结束后教师要公正地评定游戏的结果，对优秀的集体和个人分别做出奖评，主要从各队团体合作精神、积极参与程度、技战术的运用等方面进行点评，指出各队的优缺点，争取下次取得胜利。总之，在总结中，评定要公平合理，要肯定成绩，指出不足，以便參加者通过游戏受到教育，娱乐的同时获得知识和技能。
结论
体育游戏是一种特殊的体育锻炼方法，具有健身、娱乐休闲、教育等特点，我们要突出学生学习的主动性，教师教学手段的多样性，要根据体育教学的内容和目的选取适当的游戏，教学方法和手段要有利于激发学生运动热情，能培养学生的终身体育意识。
参考文献：
[1]体育游戏教材编写组.体育游戏[M].北京.高等教育出版社,1996.
[2]游伟东，毋洪飞.浅谈体育游戏在体育教学中的运用[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2010（26）.
（作者单位：安徽省濉溪县濉溪中学）
以往的体育教学主要是为增强学生体质和发展运动技能，随着新刚要的出台，体育教学的目地任务不仅要增强学生体质和发展运动技能，更多的是培养学生的锻炼习惯，养成终身体育意识。因此,增加体育学习的乐趣,让每个学生都在运动中体验乐趣和成功,已成为当前体育教学改革的大趋势。
一、体育游戏的特点
1.具有锻炼身体的价值。这是体育游戏不同于智力游戏的地方。体育游戏本来就是通过身体运动的方式进行，这种进行方式与体力劳动一样，本身对人体便具有某种锻炼价值，而在实施中，游戏的创编与组织者又有意识地采用各种不同的手段与形式，赋予游戏以某些特定的锻炼价值，以便通过游戏达到预定的锻炼学生身体，增强体质的目的。
2.具有趣味性的特点。辞源中说：游戏乃“玩物适情之事也”。游戏是有趣的玩耍一类的事情，它能使人在精神上得到某种欢娱能满足人们对于娱乐的需求，因而，尽管它并不能直接创造物质财富，但还是能吸引各种不同对象主动参与。
3.具有一定的规则。人类的各种活动都是适应人类的需要而产生的，娱乐活动，即平时人们所讲的“玩”，就是人类的一种很重要的、精神上的需要。游戏是“玩”的一种，是一种有规则的玩，或者说是在一定的规则约束下的玩。体育游戏是游戏的一种，也有一定的规则。没有规则的游戏只能称之为玩，不能称之为游戏。例如，小孩的“玩泥巴”、“玩水”。
由于规则能够约束犯规行为，维护游戏的安全，保证双方的公平竞争，引导游戏的技术与战术向正确的方向发展，因而游戏的规则在游戏的发展中起着非常重要的作用。
4.具有综合性特点。主要体现在：几乎任何体育项目的练习都可作为体育游戏的素材；几乎任何体育项目都可以将体育游戏作为教学与训练的手段；体育游戏既能培养与提高身体的基本活动能力，又能运用它学习提高运动既能、技术及战术。
二、体育游戏在体育教学中的作用
1.体育游戏具有健身作用。体育游戏与其他体育活动一样，是以身体运动的形式进行的，活动的内容与形式又是经过预先设计的，因而它同样具有其他体育活动所具有的健身作用。同时体育游戏是一种综合性很强的体育锻炼手段。体育课堂中，学生参与游戏一般都是出于他们的直接动机，为了体验有趣的游戏过程，他们都会自觉自愿的行动，参与的热情和积极性都很高，能很好的发挥他们最大的能动性，因而在体育游戏中能达到最好的锻炼效果，这是任何体育手段所不能比拟的。
2.体育游戏具有娱乐作用。在体育游戏愉快的竞争过程中，能够体现出个体的体力、技能与智慧，能够得到别人尤其是异性的赞扬、尊重和爱恋。由于生理和心理上的需求，这种满足能够使人得到快乐。
3.体育游戏具有教育作用。首先，任何游戏都是在一定规则约束下进行的，通过游戏可以培养学生自觉遵守规则、遵守纪律的良好习惯；第二、体育游戏是一种集体活动，需要通过大家相互配合、相互帮助才能更好的完成游戏并取得好成绩，通过游戏就能培养学生的集体主义精神，团结合作的优良品质；第三、在体育游戏过程中，采用对抗竞争形式，需要具有一定的智力、勇气和体力才能完成，因此，在游戏过程中同样可以培养学生的进取、勇敢、顽强拼搏的优良品德。
三、体育游戏在体育教学中的运用
首先，体育教师要根据教学对象和教学目标选取合适的游戏内容，加以精心的设计。其次，在课前充分做好场地器材的准备工作，这是完成体育游戏的教学任务，达到预期效果的必备条件。第三，对游戏的内容、目的、方法、规则以及注意事项要和和同学讲清楚。最后要及时对本次体育游戏的总结，对积极参与的同学给予表扬，同时要适度批评那些不认真参与或不是很配合的同学；对胜利的一方给予奖励。
体育游戏的目的是为了更好地完成教学任务，因此内容的选择必须符合教材的教育目的和任务。作为体育教师，应紧密结合教材，进行游戏创编，以期提高教学质量。为了保证游戏的顺利进行，需要制定一定的规则，在游戏过程中，学生可以在规则允许的范围内进行创造性的活动。体育老师要在适当的时机结束体育游戏，提前或延迟结束游戏，都有可能影响其效果，而应在规定的时间或规定的次数完成后结束，并且不能在学生都出现疲劳状态时才停止。结束后教师要公正地评定游戏的结果，对优秀的集体和个人分别做出奖评，主要从各队团体合作精神、积极参与程度、技战术的运用等方面进行点评，指出各队的优缺点，争取下次取得胜利。总之，在总结中，评定要公平合理，要肯定成绩，指出不足，以便參加者通过游戏受到教育，娱乐的同时获得知识和技能。
结论
体育游戏是一种特殊的体育锻炼方法，具有健身、娱乐休闲、教育等特点，我们要突出学生学习的主动性，教师教学手段的多样性，要根据体育教学的内容和目的选取适当的游戏，教学方法和手段要有利于激发学生运动热情，能培养学生的终身体育意识。
参考文献：
[1]体育游戏教材编写组.体育游戏[M].北京.高等教育出版社,1996.
[2]游伟东，毋洪飞.浅谈体育游戏在体育教学中的运用[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2010（26）.
（作者单位：安徽省濉溪县濉溪中学）