子曰：“人而无信，不知其可也”。小学课文中有一篇《诚实的孩子》，讲的是的＂列宁小时候＂的故事，教育学生要做个诚实的人。我们听着“狼来了”的故事长大，并且一遍遍的用它来教育孩子，告诉他们诚实守信的重要性。可是，当我们在课堂上、学校里大张旗鼓地向孩子们宣传诚信时，社会上的一些坑蒙拐骗现象对青少年产生了不小的负面影响。 社会经济生活的多样化，带来青少年思想观念、价值取向、生活方式的多样化。因此，以身作则地教育好孩子们，将诚信的的种子深种在他们的心田很有必要。
　　 诚信就是诚实和守信。诚实即忠诚老实，守信即遵守自己的信约。两者有着密切的联系，诚实是守信的思想基础，守信是诚实的外显特征。一個人只有内心诚实，做事才能讲信用，有信誉，才能赢得人们的信赖和尊敬。多年担任小学班主任工作，我始终坚持做事先做人，育人先育已的基本原则。
　　 首先，从自己做起，树立良好的人格形象。
　　 “教学相长”。教师教育学生，学生也在读教师，学生会时时注意教师的言谈举止。作为班主任，我一贯坚持实事求是，诚实守信。有一次，班上有个同学为了得到表扬，把同学的文具私藏了起来，等到放学时再把它交给值周老师。可是，却被同学抓住了把柄“掉东西的同学曾经问过他看到过自己的文具袋没有，他坚决地否认了。”为了避免伤害他的自尊心，我没有当着全班同学责怪他。此事后，我找该同学谈心，做通了他的思想工作，并让他主动找同学和老师承认错误。可是，这位同学的家长却不这么看，还跑到学校和我争论了一番，事情虽然很快平息了。但这件事在班级中引起了不小的反响，有同学私下议论老师多事：人家不就想得到点表扬，还是口头的，何必那么认真？也有不少同学认为老师做得对。针对同学们的认识分歧，我让同学展开讨论，让同学们认识到想得到老师的表扬、肯定是完全正确的，出发点非常好，但必须要实事求是，必须是在诚实、守纪的前提下。同学们统一了思想，达成了共识。事后，我自己难过了好几天，却更加明确地意识到做好榜样，教育学生学会做人的重要性。
　　 教师在工作中注意以高尚的诚信人格影响学生，感染学生，率先垂范，做好表率，在学生中形成榜样的力量，非同小可。所以，在教育工作中，强调教师的人格力量，强调教师用自己的人格力量去影响学生，为学生指点迷津，引导学生健康成长，树立良好的师德风范是十分重要的。
　　其次，从点滴做起，培养诚信好习惯。
　　 学生是学校的主人，学校诚信教育的目的是培养学生诚信道德品质。诚信道德是在道德实践中形成的。平时，我注意结合实际，创设道德情景，让学生通过切身的实践和情景体验，接受诚信道德教育，在参与和体验中学会做诚信人，做诚信事。
　　 在学校春季运动会上，接力赛已经进入尾声，我们班的一位同学为了让班上取得好成绩决定不上场，悄悄躲了起来，他想既然这么多人，少跑一两个，多半没人知道。我们班同学为了班级能取得更好的成绩，觉得只要自己不说别人就不知道，竟然非常赞同他的做法。我坚决不同意，一方面鼓励他以锻炼为目的，认真跑完，另一方面劝说同学们要以诚信为本。结果，我们班以几步之差落后，同学们满脸不高兴。
　　 这正是对学生诚信品质进行教育的关键时刻。这里涉及到道德意志力的问题。锻炼学生的道德意志，使学生养成控制和调节自己行为的能力，用自己的道德意志去克服各种干扰，并调节自己的行为，这样就会形成高尚的诚信道德品质。抓住这一契机，我召开了“运动会后话诚信”主题班会。通过讨论，大家的思想得到了净化，诚信的品德得以弘扬。
　　 其次，现在做起，让诚信开始生根发芽。
　　 诚信教育是一项长期而艰巨的工程，只有学校、社会、家庭共同努力，才能使小学生逐渐培养成诚实守信的良好品质，才能使之具有正确的价值观、人生观和高尚的道德水准，成为有益于社会、有益于民族的建设人才。
　　 孩子是祖国的未来，全社会的希望。我们的小学教育，不仅要教会学生最基本的知识，让他们学会读书、写字、计算、思考，学会怎样去学习更多的文化知识，形成一定的学习方法，培养基本的学习能力。更重要的是在这片希望的田野上播下诚信的种子，给他们信念的滋养，为他们培土、修枝，让这些纯洁的心田上开出诚信的花朵。
　　 因此，我和我的学生们郑重承诺：从我做起，从小事做起，从现在做起，诚实做人，诚恳做事。